la terapia de juego

Es un reto, y algo muy profundo dentro del niño responde a este abierto reto a ser
él mismo,
ejerciendo ese poder vital interno, dándole dirección, convirtiéndose en unindividuo con más propósito y decisión.Primero ensaya, con cautela al principio, y, conforme va sintiendo el ambiente permisivo y de seguridad, empieza a explorar de una manera más atrevida las posibilidades de esta situación.Ya no se encuentra bloqueado por fuerzas externas ysu impulso interno de crecimiento ya no tiene barreras que sortear. La resistenciasicológica a la que anteriormente se enfrentaba ha desaparecido.La presencia de un terapeuta aceptan te, amigable y comprensivo le da unsentimiento de seguridad y los límites, por pocos que éstos sean, así como la participación del terapeuta, contribuyen a estesentimiento de seguridad y derealidad.El terapeuta es sensible a lo que el niño siente y expresa a través de sus juegos yverbalizaciones y, al reflejarle de una cierta manera estas actitudes expresadasemocionalmente, le ayuda a comprenderse mejor a sí mismo. Respeta al niño y creeen su habilidad para bastarse por sí solo y convertirse en un individuo más maduro eindependiente si se le da la oportunidadde hacerlo.Además de ayudarlo a adquirir una mejor compr

TERAPIA DE JUEGO
27 portar los medios que utilice para lograrlo, o bien de una fuerte resistencia al sentir que su completa autoexpresión se encuentra bloqueada. Por ejemplo, cuando Tom seencuentra con el desprecio por parte de sus padres, maestros y amigos debido a queno aceptan su actitud y forma de conducta, él continúa igual confirme determinaciónaunque lo destrocen. Peleará con ellos, los resistirá, aparentará escupir la bandera yse mostrará resentido pero, internamente en su conflicto y frustración completa,llorará amargamente. Esto también parece aplicarse a los demás niños que semencionan. Todos están luchando por obtener madurez, independencia y el derechode ser ellos mismos. Si el lector examina todos los ejemplos queaquí aparecen, preguntándose qué es lo que realmente pasó con el niño durante la hora de terapia,encontrará que la respuesta ~ muy clara. Se le dio al niño la oportunidad de canalizar su crecimiento interno hacia una forma de vida más positiva y constructiva y élaprovechó esta oportunidad con avidez. El niño es capaz de resolver sus propios problemas, tomar decisiones y, responsabilidades, de lasque generalmente se le permite tener.Las siguientes citas sobre lo que los niños han dicho al describir su participaciónen la terapia de juego, así como sus observaciones espontáneas, son más indicadorasde lo que realmente significa esta experiencia para el niño que todo lo pueda decir asu favor el terapeuta.Tres niños participaban en terapia de grupo.(1) Durante la octavaentrevista, Herby lepreguntó de repente al terapeuta:-¿Tú
tienes
que hacer esto o te
gusta hacerlo?
-y después añadió-: Yo no sabría
cómo
hacerla.Ronny preguntó:-¿Qué quieres decir con eso? Lo único que haces es jugar, eso es todo. Sólo jugar.Owen asintió con Ronny:-Claro, eso es lo que haces.Pero Herby continuó la discusión:-Quiero decir que yo no sabría hacer lo que ella hace. Ni siquiera sé lo que hace, puesparece no hacer nada. Sólo que de repente me siento libre. Adentro de mímismo me siento libre. -Al decir esto revoloteó con los brazos extendidos-. Soy Herby Frankenstein, soy Tojo y un diablo -ríe y se pega en el pecho-. Soy un enormegigante y un héroe. Soy maravilloso y soy terrible. Soy un tonto _______
1 La terapia de grupo, se discutirá más adelante en este capitulo.

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INTRODUCCIÓN
ysoy muy inteligente. ¡ Soy dos, cuatro, seis, ocho, diez gentes, y peleo y mato!El terapeuta dijo a Herby:-Eres muchas clases de gente enrollado sólo en una.Ronny agregó:-y también apestas.Herby miró con furia a Ronny y replicó:-Yo apesto y tú también apestas. Verás lo que te hago.El terapeuta continuó dirigiéndose a Herby:-Aquí eres todo tipo de gente. Eres maravilloso, terrible, tonto e...