la tienda escolar

JUEGO Y APRENDO CON LA TIENDA ESCOLAR

Proyecto Integración
Área: Matemáticas
Materia: Aritmética
Edad del Estudiante:  años
Proyecto elaborado por: ELSA GRACIELA VELANDIA PEREZ - colegio: NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - Colombia

Descripción:
.Descripción
En su gran mayoría los estudiantes de primaria  del municipio de Guicàn han venido presentando debilidades en eldesarrollo  y registro de operaciones matemáticas. Asi mismo ha sido una gran falencia el uso de la tecnología en la primaria ya que no cuentan con los equipos para su aprendizaje.  Esto ha motivado para llevar a cabo un proyecto que sirva como herramienta para superar estas debilidades en nuestros estudiantes. 
Teniendo en cuenta  el contexto donde permanece el niño  y su interacción con lasactividades económicas del municipio, se pretende crear en las instituciones educativas la “tienda escolar” El cual consiste en llevar al ámbito escolar el manejo diario de los aspectos comerciales de la vida diaria. La tienda es la primera actividad social económica, que el niño participa, se da cuenta que el adulto acude con mas  frecuencia,  el niño sabe que, en la tienda encontramos los elementosbásicos para el suministro de elementos necesarios para el subsistir.
 El niño se familiariza con la tienda por necesidad, pero es más necesario saber la real utilidad y funcionamiento de un  “tienda”  ya que si no somos propietarios seremos usuarios seguros.
 El niño en el ámbito escolar juega a la tienda, intercambia productos, da manejo comercial a sus cosas. Intercambia merienda, entoncesteniendo en cuenta esas iniciativas se organiza la “tienda Escolar”
En un inicio se determinan las personas a formar la empresa cooperativa, ( porque es de todos para todos) se da asignan roles de trabajo por grupos, y se asignan tareas; con envases  y empaques de productos ya utilizados y que no tengan ningún peligro para manipulación,  se ordenan los anaqueles, se etiquetan, se les coloca el precio,fecha de vencimiento,  manual de utilización si es un producto cosmético  y otros. Seguidamente después de la organización logística viene la parte comercial o de transacción de productos , los niños con dinero didáctico compran y venden productos , realizando las operaciones matemáticas necesarias para ello, se realizan inventarios, balances, facturas. 
 En todas las operaciones comerciales sehace necesaria la utilización de la sistematización y el uso de las nuevas tecnologías, por tal motivo el niño utiliza esas herramientas en su expresión básica, con orientación del docente.  la cooperativa de la “tienda escolar” investigara precios de productos, beneficios  y demás viabilidades que dan los comerciantes en sus productos vía internet en sus direcciones de Web.  Dando así el ideal deEducar en la vida y para la vida diaria con una metodología activa de “aprender a  aprender  Y aprender  haciendo”  
 
en el documento del Ministerio de Educación , ICFES, sobre Matemáticas Escolares “saber Saber”plantea la necesidad de introducir en el currículo los proyectos de aula encaminada  a llevar al contexto el conocimiento matemático en tanto que hay ese conocimiento hay que mirarlodesde la perspectiva conceptual hacia lo procedimental teniendo en cuenta en lo conceptual: hechos, conceptos y las estructuras. En lo procedimental: las destrezas el razonamiento y las estrategias.
 
En el aula “se ubican las matemáticas como una actividad humana situada en un contexto; y que son precisamente estas interacciones problema-estudiante –profesor las que hacen aparecer la discusiónsobre lo matemático, permitiendo construir criterios  colectivos de validación”[1]
  El proyecto se enfoca en la organización y manejo de la tienda escolar a través de la cual se integran las áreas de: matemáticas, español, tecnología y ética y valores , teniendo identidad con estándares, desarrollo de competencias laborales;  así como el manejo de las tics.
    Sobre los argumentos de algunos...