La Transposicion Didactica

COMO DESDE LATRANSPOSICION DIDACTICA SE PUEDE LOGRAR UNA ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACION EN TECNOLOGIA.

“Las tecnologías de información y la comunicación no son ninguna panacea ni formula mágica, solo son instrumentos que pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, deinstrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagarlos conocimientos y facilitar la comprensión mutua” (Kofi Annan).

La presencia de la cultura tecnológica y la informática en la vida, cotidiana han generado grandes desafíos al sistema educativo actual.
Uno de los retos está encaminado de la educación es la de fortalecer lasdimensiones, tecnológica e informática en los docentes con miras a lograr de nuestro quehacer una verdadera cualificación para el ejercicio de la práctica pedagógica.
En este sentido, cabe afirmar que la educación no ha de reducirse a una mera transmisión de conocimientos sino que debe ser un proceso de cambio social.
Pero para ello se debe cambiar la imagen del uso de las tecnologías en lasinstituciones educativas. No se trata de acceder a las aulas de computación solamente para aprender ciertas técnicas que interesan o sirven a un grupo limitado de estudiantes con intereses técnicos particulares, sino de usar tecnológica desde la alfabetización tecnológica y desde la educación en tecnología, que les permita a su vez recibir información y transformarla a situaciones de su vida cotidianaaplicando los saberes adquiridos.
Empezaré por abordar este escrito desde la alfabetización en Tecnología la cual permite conseguir una enseñanza de calidad que permita desarrollar un aprendizaje eficaz y procesos de innovación educativa; generando un cambio en el sistema de enseñanza. Es así como la alfabetización tecnológica es aquella que desarrolla los conocimientos y habilidades tantoinstrumentales como cognitivas en relación con la información recibida a través de nuevas tecnologías; el manejo el software, la búsqueda de información, el enviar y recibir correos electrónicos, utilizar distintas paginas web, además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.
La alfabetización en tecnología tiene como funcionalidad,transferir los conocimientos de tecnología a problemas de la vida real, basarse en conocimientos teóricos y enfatizar la combinación de habilidades y competencias en las que se pongan en juego el saber adquirido. A si mismo plantea los siguientes objetivos:
* El conocimiento general referente a las computadoras y tecnologías de información y sus efectos en la sociedad.
* El conocimiento yrepresentación de procedimientos efectivos aplicados en la resolución de problemas.
* La utilización de telecomunicaciones para comunicarse e interactuara con otras personas, incluyendo el uso de la Internet.
* El conocimiento básico del funcionamiento del computador.
* La actitud positiva frente al uso de la tecnología como apoyo de aprendizaje y de resolución de problemas de la vidacotidiana.
Teniendo en cuenta el planteamiento de Chevallard (1991), se entiende a la transposición didáctica como la interpretación y transformación del saber científico a un saber enseñable la cual ocurre de manera espontanea o bien planificada en la cual el maestro toma el conocimiento, se apropia de el y lo transforma para presentárselo a sus estudiantes.
La transposición didáctica permite estarmas cerca a los preconceptos e insertar el enfoque constructivista en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estableciendo vínculos entre el concepto y el tipo de relaciones pedagógicas entre los protagonistas del acto educativo profesor- alumno. A través d este vinculo se intenta poner de manifiesto quela didáctica como disciplina tiene un objeto de estudio que puede variar dependiendo de los...