“La Universidad Como Problema Teórico.”

COMPLEJO EDUCATIVO EUROAMERICANO
Materia: Formación en Diseño Curricular.
Primer Semestre.
Alumno: Luis Alberto Padierna Vega.
Profesor: Guillermo Pérez Pérez.
Sede: San Felipe, Gto.





Ensayo: “La Universidad Como Problema Teórico.”








Fecha: 8 de enero del 2011.A lo largo de los años las universidades han pasado a tener muchos cambios, desde sus orígenes, como una institución constructora de ideologías y en búsqueda de los saberesenfocados a la Filosofía y a la teología como es el caso de la Universidad de París o el caso de la Universidad de Bolonia, enfocada a la especialización del Derecho Romano; enfocadas a mantener una estructura social ideológica pero más en función de generación de una cultura, a la que solo los más capaces tenían acceso, creando así a líderes de opinión, grandes investigadores y pensantes. Sinembargo, como lo manifiesta A. Toffler en su obra “La Tercera Ola”, el paso del tiempo implica una evolución o adaptación al entorno, al contexto, y en nuestra actualidad lo económico, la demanda en el sistema productivo a nivel internacional, pero también la constante evolución de la tecnología en búsqueda de una comodidad o el alcances los límites de lo imaginario en función a la ciencia requiere masmano de obra calificada por lo que ha venido a dejar de lado la Universidad como una herramienta formadora de valores ideológicos, éticos y sobre todo humanos, por una productora de engranes a encajar en la gran y compleja máquina del capitalismo y la globalización. Considerando esta situación ¿cómo se debe percibir la Universidad? ¿Conservadora o transformadora? Aunque hay líneas ideológicas enlas universidades es difícil rescatan un currículo que realmente manifieste lo que se pretende alcanzar luego de conocer todas las exigencias sociales, económicas, que imperan en nuestra actualidad.

Entonces en qué radica el dilema de ¿“LA UNIVERSIDAD COMO PROBLEMA TEÓRICO”?
Existen varios argumentos para rescatar la reflexión hacia este planteamiento, por ejemplo, si como veíamosanteriormente, la Universidad busca conservar el orden social por medio de una estructura horizontal y basada en ideologías, ¿en dónde queda en paso de los años, y sus cambios y avances dentro de la organización, o acaso no es necesario una modernización o los tiempos no se prestan para adaptarse? Las constantes readaptaciones de los currículos muestran, el paso de ideologías y manifestaciones los problemas alos que se han enfrentado con el paso del tiempo y que ha sido necesario modificar sus currículos. Como menciona Ortega y Gasset, la Universidad se ha mantenido y resistido al cambio, pues en el fondo se maneja igual basada en ideologías, pero es un hecho que se ha transformado de acuerdo a las exigencias del entorno, creando así a un egresado práctico, especialista, sabio, y capaz, pero menosculto, con menos cultura que antes, debido a omisión de las ciencias por las técnicas para ejercer mejor su trabajo como toda una pieza del rompecabezas global. Entonces, como tal, la Universidad al ser la cúspide del sistema educativo nacional está obligada a ser un generador ideológico que lleve a pensar que quien pase por ella es un agente de cambio, un líder y directivo dentro de ambienteeducativo y económico del país pero la realidad es que muchas universidades han perdido la esencia; y mas, forjadas por las oportunidades del sistema capitalista que requiere la generación de espacios para crear operativos que realicen la funciones de ejecutar órdenes y así obtener jugosos ingresos gracias al aumento de población, se han creado un sin fin de Universidades que ofrecen la preparación...