LA UNIVERSIDAD SUS DERECHOS DE BRUNER

J. J. BRUNNER

LA UNIVERSIDAD, SUS DERECHOS
E INCIERTO FUTURO
José Joaquín Brunner *

SÍNTESIS: El presente artículo busca caracterizar las incertidumbres de
la universidad contemporánea a partir de su historia, la cual se presenta
en torno al eje de sus cambiantes formas de inserción en los campos del
poder y del derecho. Se plantea aquí que el poder intelectual de la
universidad confronta hoycon las fuerzas del mercado, en un escenario
en el que las instituciones educativas pierden el monopolio sobre la
producción del conocimiento avanzado, sobre el valor de cambio y
simbólico de las credenciales que otorgan y sobre la capacidad de
autorregularse en función de sus propios ideales e intereses.
Palabras clave: universidad; poder intelectual; fuerzas del mercado.
SÍNTESE: O presenteartigo busca caracterizar as incertezas da universidade contemporânea a partir de sua história, a qual se apresenta em
torno ao eixo de diferentes formas de inserção nos campos do poder e do
direito. Aqui se propõe que o poder intelectual da universidade se
confronta hoje com as forças do mercado, em um cenário em que as
instituições educativas perdem o monopólio sobre a produção do
conhecimentoavançado, sobre o valor de mudança e simbólico das
credenciais que outorgam e sobre a capacidade de auto-regulação em
função de seus próprios ideais e interesses.
Palavras-chave: universidade; poder intelectual; forças do mercado.
ABSTRACT: This paper aims at characterizing the uncertainties of
present day college education, taking as a starting point its history, which
is slenderly presented around theaxis of its ever changing forms of
insertion in the fields of law and power. We think that the intellectual
power of universities struggles nowadays with market forces, in a scenario
in which educative institutions are loosing the monopoly of the production
of advanced knowledge, the monopoly of the exchange value and
symbolic value of the credentials by them issued, and the monopoly of
thecapacity to regulate themselves according to their own ideals and
interests.
Key words: university; intellectual power; market forces.

* Director de la Cátedra UNESCO de Políticas Comparadas de Educación Superior,
en la Universidad Diego Portales, Chile.

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 49 (2009), pp. 77-102

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J. J. BRUNNER

1. EL ORDEN ANTIGUO
Desde su origen, las universidades aparecensituadas en un
campo de fuerzas entrecruzadas que se expresa en el lenguaje del poder
y los derechos: de la corona, la cruz y la ciudad o el municipio sobre el
control de estas instituciones; de los maestros y sus alumnos para decidir
sobre los asuntos escolásticos; de los rectores o cancilleres y sus atribuciones para organizar, administrar, asignar recursos y aplicar sanciones;
de los graduadosy sus prerrogativas de estatus, primero, y de las
profesiones que aquellas forman, después; sobre los conocimientos
producidos y transmitidos, la libertad de indagación y crítica, y los
alcances de la licencia para enseñar y la facultad de examinar. Por su
lado, las universidades inicialmente emplazadas en este campo, aunque
pocas en número (para comenzar: Bolonia, París, Montpellier, Oxford,Padua, Salamanca, Cambridge), ya a finales del siglo XIII se habían
convertido en:
[...] instituciones gravitantes en la vida intelectual europea;
lugares dedicados a la producción y difusión de ideas, incluso
sitios con un genuino «poder intelectual», amén de hallarse a cargo
de la preparación de las élites eclesiásticas y civiles (Verger, 1992,
p. 55).

Se trataba, sin embargo, de un podercontestado; intelectual,
sin duda, pero también institucional, acompañado de fueros y privilegios,
bienes terrenos y prebendas, monopolios geográficos y sobre recursos
valiosos como eran las ocupaciones académicas y los grados. Contestado,
es decir, adquirido en medio de pugnas y negociaciones, a través de la
razón y la astucia (Nardi, 1992). Por el contrario, nada hay en esta escena
original que...