la vida en las aulas

La vida en las aulas Philip W. Jackson.

Estudio de los conceptos

El hecho de que los alumnos deben estar en la escuela si quieren o sino. Ellos poseen algo en común con los miembros de otrasdos instituciones sociales con asistencia obligatoria: Las prisiones y los hospitales mentales. La comparación un tanto dramática no pretende ser chocante está muy claro que no existe comparaciónentre el disgusto de la vida para los recluidos en las cárceles e instituciones mentales y las ocupaciones diarias de un chico de primer o segundo grado. Tanto el escolar, como el adulto encerrado sonciertamente prisioneros. Debe aceptar en carácter de inevitable su experiencia. Tendrá que desarrollar estrategias para abordar el conflicto que frecuentemente aparece entre sus deseos e interesesnaturales por un lado y las expectativas institucionales por otro. Podemos decir que las miles de horas pasadas en las aulas de primaria no son una libre elección aunque algunos chicos prefieren laescuela al juego.
En suma las aulas son lugares especiales. Lo que allí sucede y la forma en que acontece se combinan para hacer recintos diferentes a todos los demás. Si bien no quiere decir que noexiste semejanza entre lo que pase en la escuela y la experiencia de los alumnos en otros lugares. Las aulas son, en muchos aspectos como los hogares, las iglesias y las salas de los hospitales. Pero noen todo.

En la mayoría de las instituciones la quinta esencia de la virtud se contiene en una sola palabra paciencia. Carente de esa cualidad la vida podría ser angustiosa para quienes han depasar el tiempo en las prisiones, fabricas, oficinas y escuelas. En todos estos ambientes quienes participan deben aprender a trabajar y a esperar. En cierto sentido tienen que aprender a sufrir ensilencio. Se espera de ellos que soporten serenamente continuos rechazos, demoras, e interrupciones de sus anhelos y deseos personales.
Pero la paciencia es más un atributo moral que una estrategia de...