Laboratorio de micro enseñanza

Laboratorio de micro enseñanza
1. Describe el objetivo general de la micro enseñanza:
El taller de Micro-Enseñanza tiene como fin primordial, facilitar a los profesores la práctica de algunas de las habilidades que han sido consideradas esencialmente para el mejoramiento de la enseñanza, proporcionando instrumental, condiciones adecuadas y asesoría continua.

2. ¿En que consiste ellaboratorio de micro enseñanza?
Sucintamente, se puede decir que la Micro-Enseñanza consiste básicamente en simplificar las condiciones de un salón de clase. Se forman grupos de cinco a seis participantes, que generalmente son maestros, bajo la supervisión de un coordinador y cada un o de ellos prepara una micro-clase de su especialidad con duración máxima de cinco minutos, exponiéndola frente algrupo, al mismo tiempo que es grabada en una cinta de video por otro participante. Una vez hecha la grabación de todos, se procede a analizar la habilidad correspondiente. El coordinador y los participantes discuten los méritos de la presentación desde el punto de vista de la habilidad que se practica.

Este procedimiento puede ser repetido a juicio del coordinador usando los mismos elementos ocambiándolos. Como forma de complementar y precisar la retroalimentación de cada participante, sus compañeros y el coordinador efectúan una evaluación cuantitativa en base a una escala de 1 al 6, donde uno es excelente y seis es pésimo (no se practicó la habilidad).

3. Menciona los propósitos fundamentales de la micro enseñanza:
1. La Micro-Enseñanza es realmente enseñanza. Aunque en eltaller se ha creado una situación artificial en el sentido de que el profesor y los estudiantes trabajan juntos en condiciones simuladas, sin embargo la verdadera enseñanza ocurre.
2. La Micro-Enseñanza simplifica las condiciones de un salón de clase. Como su nombre lo indica, en la Micro-Enseñanza se reduce el número de alumnos, el tamaño del salón, el contenido y el tiempo de la clase.3. La Micro-Enseñanza se concreta en el entrenamiento de habilidades específicas.

4. La Micro-Enseñanza permite practicar algunas habilidades, bajo una situación controlada. En este taller los factores de tiempo, número de alumnos, métodos de retroalimentación, contenido y muchos otros, pueden ser manipulados. Como resultado de todo esto, se logra un mayor control en el programa deentrenamiento.

5. La Micro-Enseñanza permite una retroalimentación directa e inmediata. Después de la Micro-Clase, el maestro puede observar su actuación en la televisión y recibir la evaluación de sus compañeros y del coordinador.

6. Describe las habilidades que se practican en un laboratorio de micro enseñanza:
* Inducción.
Esta habilidad puede ser brevemente descrita como la maneraen que un profesor inicia un nuevo tema. Es la forma en que se “coloca la primera piedra” de la construcción del nuevo conocimiento; es la manera en que el profesor logra que los alumnos se identifiquen con el nuevo material y se tornen receptivos hacia el tema. La inducción puede favorecer el aprendizaje cuando se inicia un nuevo curso, una clase o un nuevo tema dentro de ésta.

*Comunicación verbal y no verbal.
El objetivo de esta habilidad es sensibilizar a los profesores respecto a la importancia de ser entendidos por sus alumnos. Esta habilidad abarca aspectos tales como velocidad al hablar, vocabulario, claridad en la pronunciación, modulación del tono, movimientos, ademanes, gestos, etc. Todo ello con el fin de que el profesor logre una adecuada y eficiente comunicacióncon sus alumnos.

* Variación del estimulo.
Si el profesor varía su conducta, puede retener mejor la atención de sus estudiantes en el salón de clases y favorecer el aprendizaje. Esta variación en la conducta consiste en la habilidad con que el profesor hace uso de técnicas verbales y no verbales, tales como desplazamientos del profesor, variaciones de la interacción, uso de pausas y...