las actitudes

DEFINICIÓN DE ACTITUD
Eagly y Chaiken: La actitud es una tendencia psicológica que se expresa mediante la evaluación de una entidad (u objeto) concreta, con cierto grado de favorabilidad o desfavorabilidad.
Se trata de un estado interno de la persona. No es una respuesta manifiesta y observable.
Se concibe como algo que media entre los aspectos del ambiente externo (estímulos), y lasreacciones de las personas (respuestas evaluativas manifiestas).
La evaluación implica:
1. Valencia ó dirección: Carácter positivo o negativo que se atribuye al objeto actitudinal.
2. Intensidad: Gradación de esa valencia.
Puede darse el caso de que la actitud sea neutra.
La actitud suele representarse como un continuo, el "continuo actitudinal", que tiene en cuenta los aspectos de valencia eintensidad.
La actitud tiene 3 implicaciones principales:
a) La actitud apunta siempre "hacia algo". Según Eagly y Chaiken, cualquier cosa que se pueda convertir en objeto de pensamiento, también es susceptible de convertirse en objeto de actitud.
b) Por ser un estado interno, actúa como mediador entre las respuestas de la persona y su exposición a los estímulos del ambiente social.
c) La actitudes una variable latente: a ella subyacen procesos psicológicos (proceso de categorización) y fisiológicos. Según Eagly y Chaiken, la actitud no es ese proceso de categorización, sino su resultado. Una vez llevado a término el proceso de categorización, lo que subsiste es un estado interno evaluativo, es decir la actitud.
LA ACTITUD Y SUS RESPUESTAS
La actitud se manifiesta a través de una seriede respuestas observables, que se han agrupado en tres grandes categorías: cognitivas, afectivas y conativo-conductuales.
Las respuestas cognitivas
La evaluación positiva o negativa de un objeto se produce a través de pensamientos e ideas, designados en los estudios sobre actitudes como "creencias" (incluyen tanto los pensamientos y las ideas, como su expresión o manifestación externa).
Laevaluación por medio de las respuestas cognitivas ocurre en una doble secuencia:
1. Inicialmente se establece una asociación de naturaleza probabilística entre un objeto y alguno de sus atributos o notas ("Las centrales nucleares tienen alta/media/baja probabilidad de riesgo de contaminación del medio ambiente").
2. El segundo paso, ya es la evaluación propiamente dicha deriva de laconnotación positiva o negativa del atributo.
Breckler proporciona la prueba de la existencia de 3 elementos actitudinales diferentes.
Investigación: Actitud de un grupo de sujetos hacia una serpiente.
Había 3 medidas:
1. a) La medida tipo Thurstone: incluía 14 enunciados que cubrían todo el contínuo actitudinal (de -3 a +3).
2. b) El diferencial semántico: evaluar a la serpiente con la ayuda de 6escalas bipolares (buena-mala, amistosa-inamistosa.).
3. c) Enumeración de pensamientos: elaborar una lista de los pensamientos que se les ocurría en presencia de la serpiente.
Las repuestas afectivas
Son los sentimientos, los estados de ánimo y las emociones asociadas con el objeto de la actitud.
Para algunos autores, éstas respuestas son el único componente de la actitud. Para Eagly yChaiken, ésta postura se basa en un supuesto erróneo en la identificación de afecto y evaluación. La evaluación se puede expresar no sólo a través del afecto, sino también a través de las cogniciones y de las conductas.
Medida del componente afectivo de la actitud hacia las serpientes, según Breckler:
a) Medida tipo Thurstone: 16 enunciados ("estoy muy tenso" (-3), "Estoy feliz (+3)).
b) El estadode ánimo positivo: marcan los adjetivos que describían mejor su estado de ánimo de entre 9 (despreocupado, exaltado, ingenioso, etc.).
c) El estado de ánimo negativo: Marcar algunos entre 9 adjetivo negativos (apesadumbrado, tenso, nervioso, etc.).
Las respuestas conativo-conductuales
Las conductas son también susceptibles de ubicación sobre el continuo actitudinal. También se tienen en...