Las capacidades motrices

Las capacidades motrices
A lo largo de los seis primero años de vida se producen unos cambios enormes en relación con tofo lo relacionado con las capacidades de movimientos de los seres humanos.
Hemos establecido dos substadios que marcan diferentes momentos de niveles de adquisición, primero hablaremos de las adquisiciones a lo largo del primero año de vida, que finalizan una vez alcanzada lacapacidad de locomoción independiente. A continuación, estableceremos otra etapa entre el segundo y el sexto año de vida, en la que tiene lugar la ejercitación y el control de todas las habilidades motoras esenciales.
El primer año de vida
Durante el primer año de vida se hacen una serie de adquisiciones muy importantes que serán definitivas para el desarrollo posterior. Se pasa de unos primerosmovimientos involuntarios al control del movimiento, se cambia la posición del cuerpo y se empieza a poder desplazarse caminando.
Al nacer el recién nacido esta provisto de una serie de reflejos arcarios, unos movimientos no controlados conscientemente, porque son respuestas a estimulos externos que no pasan por la zona cortex cerebral.
El recién nacido tiene unos reflejos y con un sistemanervioso preparado para una maduración constante que permita pasar de este movimiento involuntario que representan los reflejos, a un movimiento consciente y voluntario que es la base del movimiento humano.
Otros aspectos que hay que destacar son las posibilidades de utilizar las manos para coger y explorar objetos, poco a poco hace movimientos mas precisos con la mano, utilizando solo los dedospulgar e índice para coger objetos. De esta manera adquiere lo que se denomina el dominio de la pinza fina.
Hacia el año utiliza las manos para explorar su entorno y su cuerpo, lo que le ayuda desde el punto de vista de la evolución de las capacidades cognitivas. Gradualmente, su tono muscular va aumentando y también, gracias a la maduración del sistema nervioso, aproximadamente a los tres mesespuede aguantar la cabeza si lo cogemos. Empieza a conocer no solo las partes que ve y puede tocar de su cuerpo, sino también el espacio cercano a él, que le ofrece una multitud de experiencias posibles

Del segundo al sexto año de vida.
Se obtiene una adquisición muy importante para el desarrollo posterior: la posibilidad de caminar autónomamente. Desde el punto de vista psico-motor, estaadquisición es escencial para evolucionar hacia el dominio y el conocimiento de las posibilidades del cuerpo.
La construcción del esquema corporal.
Durante estos años y posteriormente durante toda la vida, las experiencias relacionadas con el cuerpo permiten construir progresivamente el esquema corporal propio, una construcción que es totalmente personal y que se elabora sobre la base de las acciones queel individuo hace o recibe a partir se du propio cuerpo.
A lo largo de la etapa de educación infantil, se produce ajuste progresivo de las habilidades motrices básicas. Hay una dependencia motora, es decir, posibilidad de encadenar movimientos simples que se transforman en compuestos y se van automatizando. Dentro de las habilidades de locomoción y desplazamiento, encontramos las habilidadesbásicas: caminar, correr, saltar, rodar, subir, bajar, reptar, etc.
En todas ellas se produce una evolución a lo largo de la etapa de educación infantil, que va desde un inicio con falta de coordinación, con dificultades para mantener el equilibrio con rigidez en algunas partes del cuerpo.
Habilidades de locomoción son las que desarrollan capacidades de equilibrio y de estabilidad, no requierendesplazamiento del cuerpo en el espacio.
Habilidades de proyección, recepción y manipulación son las que básicamente implican una parte del cuerpo y suponen un esfuerzo de coordinación.
La práctica de habilidades que hemos mencionado permite desarrollar una conciencia mas amplia del cuerpo que ayuda a construir progresivamente el esquema corporal. El dominio del lenguaje aproximadamente a los...