“Las Concepciones Del Cuerpo y Su Influencia En El Curriculum De La Educación Física”

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE y TÉCNICA Nº 35
“Las concepciones del cuerpo y su influencia en el curriculum de la educación física”

1. ¿Qué es el cuerpo para el hombre?
El individuo conoce el mundo a través de su entidad corporal, el hombre seguirá viviendo toda su existencia no solo en el cuerpo, sino con el cuerpo y, de laguna manera, desde el cuerpo y a través del cuerpo.Antiguamente, la noción del cuerpo ha ido definiéndose a partir de dos concepciones, la primera es la dualista que separa lo material (cuerpo anátomo-fisiológico) de lo inmaterial (espíritu-alma-mente). La segunda es monista que considera al ser humano como un todo, una unidad indisoluble y no como un conjunto formado por una o más partes.

2. ¿Cómo relaciona el cuerpo con el movimiento?
Larelación cuerpo-movimiento estas muy relacionadas. El hombre tiene un cuerpo hecho para moverse. Gracias al movimiento el hombre aprende a estar en el espacio.

3. ¿Qué opina Vicente Pedraz? ¿Cuáles son las consecuencias de la antítesis que sostiene?
Pedraz opina sobre el dualismo, afirma que proviene de una tendencia filosófica que separa radicalmente lo natural de lo cultural, lo bueno delo malo, lo ideal de lo real, etc . Aplicada en el ser humano, la concepción del dualismo, se entiende que está compuesto de una parte material y otro inmaterial.
Esta antítesis tiene dos consecuencias:
-se marca un límite que separa la realidad anátomo-fisiológica de la mental-espiritual.
-se otorga un papel de dependencia y subordinación de la primera a la segunda.
El conocido aforismocartesiano “cogitó ergo sum” sintetiza como desde el dualismo la materialidad corporal se convierte en complemento de la esencia racional que identifica al ser humano.

4. ¿Qué es el cuerpo maquina? ¿Por qué compara el cuerpo con ella?
“Cuerpo maquina” es una metáfora, profusamente utilizada para explicar el cuerpo. En el siglo XVII Vesario en su “De Humani Fabrica” utilizaba la mecánica comoanalogía para la descripción de los componentes anátomo-fisiológicos y fisiológicos del cuerpo. Desde entonces, y de formas muy diversas, la maquina ha servido como modelo para ejemplificar la morfología y funcionamiento corporal.
Dicha metáfora, es una comparación, el cuerpo humano se equipara con cualquier otro objeto que se mueva y, como tal, puede ser medido, controlado y analizadocuantitativamente.

5. ¿Quiénes sostienen la concepción monista? ¿Qué opina Freud? ¿Cuáles son las capas de la conciencia que busca el psicoanálisis?
Las perspectivas monistas engloban una serie de teorías que basan la concepción del individuo en una esencialidad integrada en un todo. El cuerpo es entendido como un territorio donde se experimenta la presencia del mundo. Las concepciones monistas delser coinciden en la preocupación por definir la existencia corporal.
Quienes ilustras esta doctrina son Freud y Sartre.
Desde el punto de vista de Freud, la historia personal como social se componen de vivencias articuladas por una serie de macroestructuras psicológicas a las que el individuo va accediendo de forma más o menos consciente o traumática a lo largo de su existencia.
Elpsicoanálisis relacionado con la corporeidad, se preocupa por hacer explicita e interpretar su vivencia inconsciente y, menos, por delimitar la causa somática de dicha vivencia. Busca dentro de la conciencia el YO (la conciencia de ser, unida al principio de la realidad), el ELLO (la conciencia de no ser, unida al principio de deseo), el SUPER-YO (la conciencia moral, unida a los sentimientos deculpabilidad, necesidad de castigo, remordimiento, etc.) y el SUPER-YO CULTURAL (los ideales y las normas -explicitas e implícitas- de la sociedad).

6. ¿Qué opina Sartre? Explique el ejemplo que utiliza
Sartre considera que el cuerpo y su vivencia son los principales medios a través de los cuales tomamos conciencia de nosotros mismos y de nuestro entorno. Plantea que nuestra presencia corporal en el...