Las Cuatro Causas Del Ccomportamiento

Las cuatro causas del comportamiento.

Aristóteles describió cuatro tipos de explicación. Proporciona un marco valioso para la explicación científica moderna, y en particular para la resolución del debate actual sobre el aprendizaje.
En su primer marco de causas encontramos las causas eficientes, estos son los desencadenantes, los eventos que llevan a cabo un efecto; este es el significadocontemporáneo de la causa.
Causas materiales que son sustratos.
Estos son los tipos más comunes de explicación causal hoy en día, ejemplificado por la mayoría de las neurociencias y neuroimágenes de búsqueda. El enfoque exclusivo en maquinaria es conocido como reduccionismo.
Causas formales son modelos.
Gran logro de Newton fue para dar credibilidad a tales modelos de causas materiales: Paraél, no hubo corchetes a la gravedad “Hipótesis (relativo a un mecanismo subyacente) no es para de mi designe”.
Newton pudo equipar su teoría con los ganchos y los ojos, las causas materiales pero no pudo concebir lo suficiente para mantener a los planetas en sus órbitas.
Causas formales son mapas lógicos.
Aristóteles con ayuda del silogismo y de la física formo ecuaciones que le ayudaran. Estasecuaciones describen el curso de cambio de un Estado a otro; de acuerdo con las condiciones iniciales (causas eficientes), y que describen la trayectoria completa del cambio
Las Causas finales son explicaciones funcionales.
En este punto se nos muestra que siempre debemos tener la idea concreta de lo que hara una maquina al crearla, pero aun más de mostrar que todo en el mundo al comportarse oal dar lo máximo de ellos, nos puede mejorar en un futuro. Ejemplos comunes son los rayos de luz que siguiendo rutas diferentes puedan minimizar los tiempos de tránsito, animales que al comportarse de manera que se maximice genéticamente representara un beneficio en las generaciones posteriores y los seres humanos comportase de manera que maximice los beneficios para una población.
Las causaseficientes son la condiciones iniciales de un cambio de Estado; las causas últimas son las condiciones terminales; causas formales son modelos de transición entre la inicial y las condiciones terminales; las causas materiales son el sustrato sobre el que otras causas van actuar.

EXPLICACIÓN DE ACONTECIMIENTOS.
Causas eficientes
Estos son los prototipos de causas, lo suficientemente importantespara la supervivencia, que muchos animales han evolucionado sensibilidad a ellos. Son indicadores de causas eficientes:
La contigüidad en el espacio y tiempo, la prioridad temporal de regularidad de asociación y la similitud afectan los juicios de causalidad por humanos y la velocidad de acondicionamiento.

Causas materiales
El sustrato del aprendizaje es el sistema nervioso, que proporcionauna riqueza en el mecanismo. Desarrollando formas y explicaciones eficientes de condición que pueden guiar la búsqueda de mecanismos neuronales. Cada una de las cuatro causas es un recurso para bajo permanente de los demás.
Las causas formales
Los modelos son subconjuntos propios de todos los que se puede decir en un lenguaje de modelado. Asociacionista y computacional los modelos tradicionalesde aprendizaje son formulados en los idiomas de la probabilidad y los autómatas, respectivamente. 
Modelos Asociativos
La implicación material, en la relación suficiente (si C, entonces E; de símbolos caracterizado como C → E), proporciona una visión simplista modelo de causalidad eficiente y acondicionamiento. Sostiene que siempre que sea C, entonces también E; se produce un error siempre quesea C y E. Cuando la presencia de una señal (C, lo condicionado estímulo, o CS) predice con exactitud un reforzador (E.), la fuerza de la relación C → E aumenta. La probabilidad condicional de los EE.UU. dado el CS-p (E | C)-generaliza esta relación de todo o nada a una probabilidad. Los animales también son sensibles a la presencia de los EE.UU. en la ausencia de la CS, p (E | C), y sólo si...