LAS CUATRO CONDICIONES DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
A la mayoría de los adultos ya se nos olvidó caso todo lo que aprendimos ensecundaria y bachillerato. Si nos pusieran un examen de conocimientos de esos niveles, seguramente lo reprobaríamos. Esta es unaverdad muy conocida y comentada en diversos círculos, pero de la que no siempre se extraen aprendizajes que nos sirvan para mejorar nuestrapráctica como docentes. A continuación se presentan algunas reflexiones que pueden ser útiles para tal efecto.
Ciertamente lamayoría de los contenidos que aprendimos en secundaria y bachillerato, y aun en profesional, ya se nos olvidaron. ¿Quiere decir esto que nonos quedó nada?, ¿qué nuestro paso por la escuela fue sólo un trámite necesario pero inútil? De ninguna manera. Es cierto que muchascosas se olvidan, pero hay otras que permanecen. Las cosas que permanecen las podríamos catalogar como aprendizajes significativos: esdecir, aquellos que incorporamos a nuestra propia personalidad, a nuestra forma de ser, a nuestra manera de trabajar y relacionarnoscon los demás.
Diferenciaremos este aprendizaje significativo de aquel otro que como llega se va. Es decir, del aprendizaje de tipomemorístico, con carácter de irrelevante que se retiene temporalmente en función de un examen que hay que presentar y que luego se [continua]

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(2012, 12). Las Cuatro Condiciones Del Aprendizaje Significativo. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Las-Cuatro-Condiciones-Del-Aprendizaje-Significativo/6787354.html

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