Las Dificultades De Lectura

LAS DIFICULTADES DE LECTURA Y ESCRITURA INTERFIEREN EN EL APRENDIZAJE DEL INDIVIDUO, EN TODA LA TRAYECTORIA DE SU VIDA

I. EL PROBLEMA:

Las dificultades de lectura y escritura de algunos alumnos del 3er. Grado de la Escuela Nacional José Villavicencio, interfieren en su aprendizaje, lo cual es preocupante para conducirse en toda la trayectoria de su vida


Planteamiento del Problema:La educación a nivel mundial se debate en torno a una serie de problemas y frustraciones que parecen no tener fin.


En Venezuela es preocupante la cantidad de niños y niñas que presentan graves problemas relacionados a su lectura y escritura o ambas inclusive; lo cual ocasiona desventajas en relación al resto del grupo de alumnos en el aula, este problema no es reciente ya que viene deaños anteriores y aún no se le encuentra una solución que termine con esta situación de manera satisfactoria y así frene tan grave problema.


Muchos opinan que es la mala educación que se implanta en el país, que los docentes no están bien preparados; que solo hay malos métodos de enseñanza e incluso que las estructuras educativas donde se dictan clases no son las mas cómodas para los niños ylos docentes, lo cual trae como consecuencia la desmotivación para asistir a ellas, en especial por parte de los niños.


Algunos especialistas en educación, padres y representantes, creen que la educación es de mala calidad, porque los docentes no cumplen con sus obligaciones, porque han perdido su vocación, porque son mal remunerados, porque los niños están enfermos o mal alimentados, porquelos padres no se preocupan en revisar las tareas que se le asignan para realizar en el hogar, porque no existen políticas educativas, porque se han perdido los valores……..

Piensan también, que las escuelas privadas tienen un personal docente y administrativo mas capacitado, lo cual hace que los niños tengan un mayor rendimiento en su aprendizaje en general; que el Director tiene maestría odoctorado lo cual lo capacita para realizar correcciones a los docentes que están a su cargo, a través de sus seguidas supervisiones en labor educativa, enfatizando que se cumpla con la planificación elaborada para el año escolar, asegurando el futuro de los niños para que puedan estudiar en las mejores universidades o centros de estudios que estén acordes con su nivel de aprendizaje y de vida.Aseguran que los docentes de las escuelas públicas no están lo suficientemente preparados para sus funciones, que los directores de estas escuelas tienen un nivel educativo igual a los docentes que están a su cargo, que no se cumple con la planificación establecida al comienzo del año escolar y que tanto docentes como directores utilizan parte de su tiempo en resolver problemas personales ode la escuela: como pago de facturas, traslados, nominas entre otros, lo cual descuida de gran manera, sus funciones con el alumnado, sin dejar de mencionar que los docentes pagan a personas que en su mayoría no están suficientemente preparadas para realizar las suplencias solicitadas, en su aula de clase.


Los niños se frustran con rapidez y se avergüenzan de sus dificultades cuando sonconscientes de que sus compañeros de clase leen con fluidez. Problemas de conducta, deserción escolar y desinterés en seguir estudios universitarios, son algunas de las consecuencias directas de las dificultades de lectura y escritura.


Si el niño tiene un problema de lectura, necesitará más tiempo y práctica, pero sobre todo, es vital mantener una disciplina de lectura diaria. Sería muyrecomendable que uno como docente tenga libros acordes con la habilidad de lectura del estudiante, para así evitar frustraciones futuras.

Debemos recordar que los niños tienen su propia forma de pensar y de crear las ideas que van construyendo en su esfuerzo por dar sentido a su existencia; estas ideas deben ser respaldadas por sus maestros como parte importante de su proceso de aprendizaje....