Las doce formas de enseñar

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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA

LAS DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR

ENSEÑAR POR CINCO MEDIOS

4.- LEER CON LOS ALUMNOS.
3.- CONTEMPLAR Y OBSERVAR
2.- MOSTRAR
1.- NARRAR Y REFERIR

PSICOLÓGICA
*Lectura como tratamiento de textos: planos (contenido-metodológico).
*Hablar, escribir, leer: lenguaje oral, exposición y llamada
*lenguaje escrito: expositiva, comunicación.Método de resumen, retención, reproducción.
Tratamiento y reproducción textos expositivos: decodificación, resumen e interpretación, retención.
DIDÁCTICA
*Penetrar en el texto: en su contenido, analizarlo.
*conocer la vertiente cognitiva y emocional, valorativa.
*lectura: comparación de textos, experiencias propias, relación texto autor y lector
*tratamiento de textos: reflexión sobre lapreparación, lectura en el aula es en voz alta y baja.
*resumir e integrar, reproducción de textos,
PSICOLÓGICA:
*Aprendizaje por observación: imitación, comportamientos, formas de pensar.
*imitación interior: empatía. Registro.
*resultados actos observables: idea clara, para su aplicación.
DIDÁCTICA
*reglas demostración: prestar atención, despacio, clara y repetidamente, comentar, representelo visto, memorice las secuencias.
*condiciones exteriores, comprobación por sí mismo, posibles errores, autoexamine
* reglas ejercicio imitativo.
Ritmo común, apoyar la realización ambos, descomposición ejercicio en elementos-

PSICOLÓGICA
*Fenómenos del mundo: mediante lo sensorial, (sentido.).
*Contemplación como actividad: realización interior concomitante de los movimientospercibidos.
*Actividades: actos complejos, objetos inmóviles, proceso, descomponer en apartes simples y establecer relaciones, comparar partes conocidas.
*Piaget: actividad un proceso, asimilar=intervención expositiva.
DIDÁCTICA
*contacto con el objeto:
(Profesor intermediario).
*lleva objeto a la escuela o entorno inmediato.
*busca del fenómeno: excursión escolar.
*representación del objeto:maquetas, imágenes.
Contemplación: actividades y estados de ánimo, construcción consecutivas,
*Comprender objetos a partir de su función, formación, actos.
*actuar sobre los objetos.
Realizar objetos, analizar formas construir su imagen interna

PSICOLÓGICA:
Comunicación verbal: narración es episodio (acontecimientos- reacciones personas-animales).
Profesor despertar interés, atención,emociones.
Contenidos significativos en el narrador:
*Lenguaje a partir de significados
*representación del acción, percepción y la imagen interior.
*matices de sentimientos, valores, emociones.
Significados-signos:
*Codificación verbal (, asociación) mediante el lenguaje (la palabra) y pensamiento.
*Oyente: proceso perceptivo, mímica, gestos, asocia signos, realiza la decodificación.
DIDÁCTICA*Adaptación al nivel de desarrollo del alumno (adopción de vocabulario, vivenciar),
*Adaptación a la idiosincrasia del alumno.
(Carácter- personalidad, espíritu de clase)
*Contacto con la clase (si comprensión, empatía, observar su clase.)
*colaboración: (aclarar y explicar, desarrollar, imaginar, posturas, dialogar, representar).
*recitado libre, memoria, oral.
*Narraciones-conferencias(lógico-práctico)
*notas del profesor.

MEDIOS: disposición de un leguaje, ser capaza de acción práctico, tener vistas, oído.
CONTENIDO: contenidos de la vida mental (esquemas de acción, disponer de un saber practico amplio y estructurado)
FUNCIONES: proporcionar herramientas elementales para su uso y aplicación.











ACCIÓN, OPERACIÓN Y CONCEPTO
8.- FORMARUN CONCEPTO
7.- CONSTRUIR UNA OPERACIÓN
6.- ELABORAR UN CURSO DE ACCIÓN
5.- ESCRIBIR Y REDACTAR TEXTOS

PSICOLÓGICA
*efectos de los textos: incluir al lector y al autor en la investigación.
*Texto expositivo: función expositiva, descriptivos representativos.
*Textos con intención: de relación, interés, instrucciones,
*construcción texto: tiene propósito, contiene jerarquías,...
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