“Las escuelas eficaces”

Según el tema “Las escuelas eficaces”, lo son en la medida en que se facilita la calidad del proceso educativo en el aula.
De acuerdo a esta característica o punto de vista del autor. Las escuelasson eficaces, cuando el docente y el director tienen una actitud positiva, flexible y aceptación por los cambios, que a fin de cuenta se dan para el mejoramiento del ambiente escolar y favorecer elaprendizaje en los alumnos.
Coleman (1966) el objetivo principal ha sido encontrar una relación entre determinadas variables escolares y los principales resultados que obtienen los alumnos “La tradicióncientífica de la que dependen y el modelo que utilizan para relacionar la variable estudiada”.
Este subtema se relaciona con la aplicación de algunos exámenes como: IESS, ENLACE, donde se obtieneuna determinada calificación, de materias como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y/o Conocimiento del medio.
Resultados que solo evalúan la capacidad del alumno y no la eficacia total de unainstitución, como se tenía comprendido.
Resultados que les servirán a los docentes y directivos para analizar y plantear mejoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La información que manejaSheerens (1992) en sus investigaciones, está presente en los estudios sobre eficacia en la escuela: la (des) igualdad en educación, las funciones de producción educativa, la mejora de la escuela y sueficacia así como la eficiencia de los profesores y la instrucción.
Una conclusión que se obtiene de estos datos, es que el gasto económico no está directamente relacionado con el progreso académico delalumno ya que son los mismos procesos educativos o relación maestro – alumno o bien hasta la misma motivación de los padres de familia o del alumno, producen los resultados positivos en elaprendizaje.

Según Coleman, la organización de la escuela, el clima educativo, el liderazgo pedagógico, la cultura escolar y las relaciones entre los profesores son analizadas y relacionadas con los...