Las funciones del orientador

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¿CÓMO ES EL TRABAJO DEL ORIENTADOR EDUCATIVO EN EL BACHILLERATO?

Se aborda la motivación de logro como un aspecto importante y necesario en el proceso orientador y se cuestiona en que medida elorientador es consciente de la influencia de este factor psicoeducativo en su labor y hasta que punto se favorece en la Orientación; en las reflexiones finales se plantean diversas posibilidades paraque el orientador analice y modifique su propia práctica orientadora; entre ellas la formación e investigación en el área. Palabras clave: Perfil del orientador, la práctica del orientador educativo,motivación de logro.

La Orientación Educativa es una práctica que desde sus orígenes se ha realizado como un medio para poner al hombre adecuado en el lugar indicado; sin embargo, la Orientación enla actualidad ha tratado de dar un giro a la concepción que de ella se ha tenido.

La Orientación Educativa como disciplina busca resignificar el papel del orientador educativo, busca encontrar elsentido de su quehacer cotidiano para un mejor servicio a los destinatarios finales de su labor: los alumnos, quienes son partícipes y protagonistas del proceso orientador. Conocer quiénes son, cuálesson sus problemas, cuáles sus potencialidades, sus motivaciones y cómo propiciar la reflexión, el análisis y la elaboración de un proyecto de vida integral es uno de los retos dentro de la práctica dela Orientación Educativa; la cual se ha desarrollado en un plano de sentido común, algunas veces muy mecanicista, instrumentalista y sin reflexión sobre la diversidad de actividades que se realizandiariamente, así como sobre la necesidad de definir un marco teórico que le permita al orientador recapacitar sobre el impacto que su práctica ejerce en los estudiantes, y percibir la necesidad decontar con un sustento teórico conceptual que facilite la comprensión y conocimiento de los alumnos. La práctica de la Orientación, considero que para eficientar el papel motivador del orientador, es...
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