Las matematicas y la cultura


ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE COACALCO






“Las matemáticas y la cultura”


Nombre del profesor:


Virginia Morales Téllez

Materia:


Pensamiento Algebraico

Grado y Grupo:


1° “II”

Alumna:


Hernández Hidalgo Arlet Paola






REPUBLICA MEXICANA COACALCO DE BERRIOZABAL A 25 DE JUNIO DEL 2015
Índice
1. Introducción……………………………………………………….….3
2. Marcoteórico………………………………………………….……...4
2.1 Las matemáticas………………………………………….……..4
2.2 La cultura…………………………………………………….…..5
2.3 Las matemáticas y la cultura………………………….……….6
3. Objetivos generales………………………………………….………8
4. Desarrollo del tema………………………………………….……….9
5. Conclusiones……………………………………………….………..12
6. Bibliografía………………………………………………….………..13















Introducción
La importancia de las matemáticas en la cultura.
La matemática ha cumplido, a lolargo de la historia del pensamiento, una función muy peculiar. Desde los tiempos de Pitágoras, la matemática ha constituido el armazón, en su forma más pura, del pensamiento fundamental de nuestra cultura occidental: la inteligibilidad del universo mediante la razón, y precisamente mediante la razón cuantificadora. El pensamiento matemático representa hoy día una componente muy influyente enprácticamente cada uno de los aspectos de la cultura humana, pero su espíritu va ejercer en un futuro próximo un impacto más importante. En las últimas décadas esto se hace más patente a través de la presencia creciente del ordenador y de su estilo invasivo en nuestra cultura.
Va resultando urgente tratar de analizar en profundidad las oportunidades y los riesgos que a la cultura humana se le presentanen esta situación, a fin de promover las formas correctas de desarrollo y para tratar de evitar, antes de que sea demasiado tarde, los peligros en que nuestra cultura puede quedar inmersa.
Y es muy importante que los científicos y los matemáticos en particular no pertenezcan como meros observadores en este proceso, que los filósofos por si solos no serán capaces de analizar correctamente.
Puestoque van a ser actores principales en los desarrollos que se acercan, deberían ser plenamente conscientes de su propia responsabilidad en darles una correcta dirección.








Marco teórico
Las matemáticas:
Hasta el latín hay que marcharse para poder encontrar el origen etimológico del término matemáticas, ya que emana de “mathematicalis”. No obstante, esta palabra a su procede del griego, de“mathema”, que puede traducirse como “estudio de un tema”.
La matemática es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus relaciones. Esto quiere decir que las matemáticas trabajan con números, símbolos, figuras geométricas, etc.
A partir de axiomas y siguiendo razonamientos lógicos, las matemáticas analizan estructuras, magnitudes y vínculos de losentes abstractos. Esto permite, una vez detectados ciertos patrones, formular conjeturas y establecer definiciones a las que se llegan por deducción.

Existen dos importantes tipos de matemáticas:

• Las matemáticas puras, que se encargan de estudiar la cantidad cuando está considerada en abstracto.

• Las matemáticas aplicadas, que proceden a realizar el estudio de la cantidad pero siempre enrelación con una serie de fenómenos físicos.

Las matemáticas trabajan con cantidades (números) pero también con construcciones abstractas no cuantitativas. Su finalidad es práctica, ya que las abstracciones y los razonamientos lógicos pueden aplicarse en modelos que permiten desarrollar cálculos, cuentas y mediciones con correlato físico.

Podría decirse que casi todas las actividades humanas tienenalgún tipo de vinculación con las matemáticas. Esos vínculos pueden ser evidentes, como en el caso de la ingeniería, o resultar menos notorios, como en la medicina o la música.

Es posible dividir las matemáticas en distintas áreas o campos de estudio. En este sentido puede hablarse de la aritmética (el estudio de los números), el algebra (el estudio de las...