Las organizaciones escolares

Las organizaciones escolares: dimensiones y características
El centro escolar como organización para el desarrollo del currículo y la enseñanza el centro escolar. Tal contexto está configurado pormúltiples dimensiones y elementos que generan las condiciones organizativas en las que se van a llevar a cabo los procesos curriculares y de enseñanza que influirán en la actividad docente de losprofesores y en el aprendizaje de los alumnos.
Los aspectos organizativos del centro escolar no pueden pensar independientemente de la acción curricular y educativa del mismo. Es esta la que constituyela dimensión central en esta organización.
Dimensiones constitutivas de la organización escolar
Se mantienen y cultivan ciertos supuestos, valores y creencias organizativas; se desarrollandeterminados procesos y estrategias de actuación a través de las cuales la organización funciona y se mantienen ciertas relaciones con el entorno.
La Dimensión estructural hace referencia a como estáorganizado el centro escolar, es decir, como están articulados formalmente sus elementos.
Dimensión relacional es un entramado de relaciones o redes de interacción y flujo de comunicación entre las personasque lo constituyen.
Dimensión de procesos, elaboración de planes de actuación, desarrollo en la práctica de esos planes, evaluación de s actividad, mejora e innovación, dirección, liderazgo ycoordinación. Esta dimensión no es independiente de las demás los procesos que se van desencadenando en la organización no se desarrollan de igual modo en un centro.
Consideraciones finales
El centroescolar es una organización compleja, en la que se lleva a cabo una tarea saturada de componentes valorativos y éticos que no puede ser realizada de modo mecánico, y que esta constituida por personas quese relacionan entre sí de múltiples maneras. Esisten reglas y normativas acerca de cómo debe estar estructurada, que curriculum debe desarrollar, en qué tipo de edificio, con que mobiliario y que...