Las Relaciones Sociales Tanto Alumnos Y Maestros Puede Afectar En El Desempeño De Los Estudiantes
Páginas: 4 (751 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2011
LA RELACION DOCENTES ALUMNOS
OBJETO DE ESTUDIO: RELACION ALUMNOS - MAESTRO
ACCION: AFECTACION EN EL DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES
AMBIENTE FISICO: SILLAS, MESAS, MATERIAL DE APOYO, PIZARRONES,VIDEOS.
NORMAS O REGLAS: iNFORMARSE SOBRE LA DISCAPACIDAD Y SU INCIDENCIA EN LA comunicación, LA RELACIÓN Y LOS APRENDIZAJES.
LOS MODELOS DE comunicación CON LOS ALUMNOS CON PERSPECTIVAS
RELACIÓN LASDIFERENTES PERSONAS
EXPECTATIVAS: EL MAESTRO DEBE CREAR TRABAJOS QUE PUEDAN AYUDAR EN LA COOPERACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO, INTROMENTIENDO AL MAESTRO EN ESAS ACTIVIDADES AL MISMO TIEMPO, EN DONDE ELALUMNO TRATE DE LLEVAR LA ACTIVIDAD ACORDE A LAS INDICACIONES QUE SE LES SEA OTORGADA
DESCRIPCION:
Los individuos pueden no tener sentido de identidad. Si no se sienten cómodos unos con otros, titubeanen contribuir en gran parte por medio de ridículos o por turbación. Es por ello la siguiente investigación donde podremos saber algunos aspectos en el por que es tan importante las relaciones en elaula. Ya que cuando es posible inducirlos a cooperar, con frecuencia sus esfuerzos son ineficaces porque carecen de las habilidades necesarias para trabajar juntos de manera cooperativa.
La mayoría delas clases se convierten en grupos, continúan siendo un conjunto de individuos carentes de las actitudes, y habilidades requeridos para trabajar juntos en forma eficiente. Y la podemos observar enhasta en nuestras propias experiencias dentro del aula como las discusiones en clases en raras ocasiones y los proyectos colectivos fallan desastrosamente. Creando un ambiente donde los estudiantes seresisten a las tareas en grupos. Nadie se siente muy bien de pasar el tiempo juntos cada día, y eso que pasamos casi la mitad de nuestro tiempo en un aula educativo.
“… una clase es enseñada por unprofesor tradicionalmente directo que interviene en una forma sistemática para mejorar el funcionamiento del grupo. “(p. 277)
Pero por qué no podemos avanzar en tratar de llevarnos de la mejor manera...
OBJETO DE ESTUDIO: RELACION ALUMNOS - MAESTRO
ACCION: AFECTACION EN EL DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES
AMBIENTE FISICO: SILLAS, MESAS, MATERIAL DE APOYO, PIZARRONES,VIDEOS.
NORMAS O REGLAS: iNFORMARSE SOBRE LA DISCAPACIDAD Y SU INCIDENCIA EN LA comunicación, LA RELACIÓN Y LOS APRENDIZAJES.
LOS MODELOS DE comunicación CON LOS ALUMNOS CON PERSPECTIVAS
RELACIÓN LASDIFERENTES PERSONAS
EXPECTATIVAS: EL MAESTRO DEBE CREAR TRABAJOS QUE PUEDAN AYUDAR EN LA COOPERACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO, INTROMENTIENDO AL MAESTRO EN ESAS ACTIVIDADES AL MISMO TIEMPO, EN DONDE ELALUMNO TRATE DE LLEVAR LA ACTIVIDAD ACORDE A LAS INDICACIONES QUE SE LES SEA OTORGADA
DESCRIPCION:
Los individuos pueden no tener sentido de identidad. Si no se sienten cómodos unos con otros, titubeanen contribuir en gran parte por medio de ridículos o por turbación. Es por ello la siguiente investigación donde podremos saber algunos aspectos en el por que es tan importante las relaciones en elaula. Ya que cuando es posible inducirlos a cooperar, con frecuencia sus esfuerzos son ineficaces porque carecen de las habilidades necesarias para trabajar juntos de manera cooperativa.
La mayoría delas clases se convierten en grupos, continúan siendo un conjunto de individuos carentes de las actitudes, y habilidades requeridos para trabajar juntos en forma eficiente. Y la podemos observar enhasta en nuestras propias experiencias dentro del aula como las discusiones en clases en raras ocasiones y los proyectos colectivos fallan desastrosamente. Creando un ambiente donde los estudiantes seresisten a las tareas en grupos. Nadie se siente muy bien de pasar el tiempo juntos cada día, y eso que pasamos casi la mitad de nuestro tiempo en un aula educativo.
“… una clase es enseñada por unprofesor tradicionalmente directo que interviene en una forma sistemática para mejorar el funcionamiento del grupo. “(p. 277)
Pero por qué no podemos avanzar en tratar de llevarnos de la mejor manera...
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