las sociedad

COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE JALISCO

MODELO DOC
Guía de curso para instructores y maestros
Dr. Miguel Rojo Flores

“MODELO DOC”

EL ANTES DEL CURSO
¿Qué hacer?
INVESTIGACIÓN
PREVIA

DEFINIR
EL PROGRAMA

ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES

RECURSOS

PREPARACIÓN DEL
MATERIAL

CRONOGRAMA

PLAN GENERAL

¿Para qué?
Obtener datos relevantes sobre la materia porimpartir y el grupo:
• Actualidades de ciencia y tecnología.
• Contexto del curso en el programa.
• Prerrequisito para cursar la materia.
• Perfil del grupo.

¿Cómo?
Revisión documental sobre la temática de
la materia. Promedio de calificaciones
grupales. Análisis del programa general de
formación.

Delimitar el contenido del curso y los temas Revisión y/o actualización de los
contenidosexistentes o, en su defecto,
por tratar.
elaboración de los mismos.

Contemplar con antelación las actividades Calendarización de las actividades.
complementarias a la enseñanza-aprendizaje:
• Visitas.
• Conferencias.
• Prácticas.
Considerar los requerimientos indispensables Listado de materiales y su disponibilidad.
para impartir el curso.

Determinar los elementos necesarios parala Elaboración del material de estudio, de
apoyo y técnicas didácticas.
realización del curso.

Prever los tiempos de duración de cada tema.

Asignación del tiempo estimado para cada
tema.

Obtener una visión panorámica del desarrollo Llenado de formato de planeación del
curso.
de los contenidos.

DR. MIGUEL ROJO FLORES

“MODELO DOC”

DURANTE EL CURSO
a) El despegue del curso¿Qué hacer?
PRESENTACIÓN

¿Para qué?
¿Cómo?
Inicia la integración del grupo partiendo del Presentación formal:
conocimiento entre unos y otros. Comenzar
• Nombre.
con una relación interpersonal que beneficie
• Carrera.
el aprendizaje.
• Lugar de trabajo.

DIAGNÓSTICO

Evaluar al grupo en cuanto a:
Cuestionario de 40 a 50 preguntas que
• Su nivel de conocimiento sobre la refleje,de la manera más completa, el
materia.
contenido de la materia objeto de estudio.
• Sus interrelaciones y su forma de ser.
Que el alumno se ubique en relación a
los conocimientos sobre la materia.
Intercambiar información sobre lo que
se espera del curso, del maestro y de
los alumnos.

EXPECTATIVAS

Realizar comentarios a las expectativas y al Preguntas sobre expectativas:diagnóstico, delimitando la materia, objetivos,
1. ¿Por qué estoy aquí?
temas, técnicas didácticas, bibliografía, forma
2. ¿Qué espero de este curso?
de evaluación y fechas.
3. ¿Qué no me gustaría
sucediera?
4. ¿Qué estoy dispuesto a dar?

PLÁTICA-CONTRATO

Llegar a un acuerdo sobre las reglas del curso
y la sesión – clase. Elaborar un contrato
psicológico de ayuda para la enseñanza y elaprendizaje.

DR. MIGUEL ROJO FLORES

que

Aplicación de dinámicas.
Diálogo.
Intercambio de opiniones y percepciones.
Retroalimentación sobre resultados del
diagnóstico.
Formalización de la entrega del programa
de trabajo del curso y su normatividad.
• Contenidos.
• Metodología.
• Sistema de evaluación.
• Bibliografía.

“MODELO DOC”

DR. MIGUEL ROJO FLORES

“MODELO DOC”DURANTE EL CURSO
b) El vuelo del curso

¿Qué hacer?
RETROINFORMAR

¿Para qué?
¿Cómo?
Intercambiar información sobre contenidos y Dar y recibir ideas.
procesos, así como considerar la posibilidad
de cambios de conducta.

EXAMINAR

Medir niveles de aprendizaje.

PERSUADIR, AYUDAR Y
ALIENTAR

Facilitar la automotivación del participante y Incrementando la autoestima del alumno.
sumejora constante.

Exámenes escritos, orales u otros.

c) El aterrizaje del curso

¿Qué hacer?
EVALUACIÓN

¿Para qué?
¿Cómo?
Obtener información cuantificable y calificable Cuestionarios de evaluación.
de los elementos que intervinieron en los
procesos de enseñanza-aprendizaje y de los
resultados que provocó el curso en el grupo,
verificar su utilidad y detectar áreas de mejora....