Las tarea. una oportunidad?

Trabajos hechos en casa.
Un suplicio o una oportunidad


Everardo García Cancino

“El único aprendizaje que puede influir significativamente sobre la conducta es el que el individuo descubre e incorpora por si mismo”.

PRESENTACION

En más de una ocasión habremos caído en el cotidiano dilema de dejar o no tarea, cayendo la mayoría de ellas en la posición de aplicar algúntrabajo, aunque no tuviera un sentido definido dentro de los objetivos de trabajo. Sin embargo “pensamos” que era necesario tener ocupados a los niños en la tarde, pues de otra manera perderían su tiempo.

¡ LAS TAREAS ¡ Una parte olvidada en casi la totalidad de las consideraciones básicas del quehacer educativo, a pesar de formar parte de las rutinas cotidianas de nuestra labor escolar. Creoque por esto sería necesario realizar una breve reflexión sobre el sentido y utilidad de las tareas y/o trabajos extraclase, o de otra manera hacerlos en definitiva a un lado y respetar el valioso tiempo del alumno fuera de la escuela, que nos hemos permitido invadir también.

Como docente, ¿Qué posición y criterio tienes ante las tareas? ¿Vale realmente la pena detenernos a pensar, programar yevaluar estas actividades?

Te invito a leer la siguiente propuesta y que concluyamos juntos si merece la atención detenernos en ella, y si es así, cómo tendríamos que proceder.

INTENTO DE DEFINICIÓN

LA TAREA es un AUTOEJERCICIO, que refuerza:

* Aprendizaje
* Conocimiento
* Hábitos
* Habilidades
Fuera del tiempo escolar sin disminuir notablemente el tiempo libre delalumno.

Y PARA TI, ¿QUÉ ES UNA TAREA?

Define que sería para ti.

QUE HA SIDO PARA LOS ALUMNOS LA TAREA

Enlista cinco posibles respuestas

Sondeando a algunos alumnos de los grados superiores de la primaria y en secundaria sobre este tema, concluimos.

* En general la tarea y los trabajos extraclase han sido un trabajo impuesto en el cual se encuentra poco gusto, a pesar de queen clase el maestro haya logrado momentos de grato aprendizaje.

* En ocasiones también son parte del programa o de los ejercicios no terminados en clase.

* Más de alguno, habrá sido el “castigo “ _ incoherente_ por haber hablado o por
haber dejado sucio algún lugar......como si escribiendo se pudieran mejorar los
hábitos o las actitudes.

* Son una de las cargasmenos aceptadas por haber sido obstáculo a las acti vidades elegidas en forma personal.

* Además, sin lugar a dudas habrán sido un instrumento con el cual se inician
En forma cotidiana los enfrentamientos y corajes en más de alguna casa.

Para tus alumnos. ¿qué es la tarea?

Me gustaría comentar para terminar este extracto, que tuve la oportunidad de
Conocer a un MAESTRO, si,con mayúsculas, que dejaba tarea a los dos alumnos que mejor se portaran durante el día.....y los alumnos se peleaban por
Ser elegidos.

¿Te puedes imaginar qué tipo de tareas dejaba?

La tarea: oportunidad para desplegar la creatividad del alumno o para abrumarlo.


Objetivos y sentido de las tareas y trabajos extraclase.

Antes de seguir leyendo, enumera cinco posibles objetivosque deberían tener las tareas.

a) Serán una continuación del trabajo de clase. Forman parte de los objetivos propuestos por el programa, adecuados a la edad y circunstancia del grupo. El alumno conocerá y manejará los elementos necesarios para dar respuesta al reto.
Vgr.: Supón que pudieras elegir un período histórico de los vistos en clase para vivir y escribe una cuartilla sobre un posibledía normal de tu vida en ese ambiente y en ese tiempo.

b) Toda actividad de tarea deberá ser un verdadero autoejercicio, en el cual se perseguirá fomentar el desarrollo de habilidades.

Vgr.: Clasifica estos animales... minerales... según las características que creas más adecuadas. Explica por qué elegiste dichas características.

Observa las semejanzas y...