las tarjetas didacticas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS EXTRANJERAS



TESIS




PRESENTADO POR:

ROSA FABIANA MAMANI MAMANI
LUIS RICARDO MARTINEZ HINOSTROZA
MILUSKA PALOMINO CHAVEZ


Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación en laespecialidad de Inglés-Francés


Asesora
Mg. Patricia Bendezú Bautista
LIMA - PERÚ
TESIS

LAS TARJETAS DIDÁCTICAS Y SU RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN DEL VOCABULARIO DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA IE 5097 SAN JUAN MACÍAS, CALLAO, 2014


GRADUANDOS:
MAMANI MAMANI, Rosa Fabiana
MARTINEZ HINOSTROZA, Luis Ricardo
PALOMINO CHAVEZ, Miluska


MIEMBROSDEL JURADO




MG. Walter POMAHUACRE GOMEZ
PRESIDENTE DEL JURADO




MG. Víctor Hugo ROJAS BAUTISTA
SECRETARIO



MG. Isabel V. CASARIEGO MANRIQUE
VOCAL




MG. Patricia BENDEZÚ BAUTISTA
ASESORA


Lima- Perú
2014




DEDICATORIA
A todos nuestros amigos y familiares que nos apoyaron y confiaron en nosotros; además de los excelentes docentes que con suprofesionalismo nos orientaron en nuestra formación y realización de este trabajo de investigación.








DEDICATION
All our friends who supported us and trusted us;
and the excellent teachers who guided us with their professionalism in our research.










DÉDICACE
À tous nos amis qui nous ont soutenus et nous ont donné la confiance ;
Et les excellents professeurs qui nous ontguidés avec leur professionnalisme dans notre formation et la réalisation de cette recherche.












Presentada por:

Mamani Mamani Rosa Fabiana
Martinez Hinostroza Luis Ricardo
Palomino Chavez Miluska


RESUMEN

En esta investigación tratamos de demostrar la relación significativa entre las tarjetas didácticas y la evaluación del vocabulario del idioma inglés en losestudiantes de segundo de secundaria de la institución educativa Nº 5097, San Juan Macías – Callao, 2014.

El problema general es: De qué manera las tarjetas didácticas (Flashcards) se relacionan con la evaluación del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes del 2do. Grado de secundaria de la IE 5097 San Juan Macías-callao, 2014.

El objetivo general es: Establecer la relación que existeentre las tarjetas didácticas y la evaluación del vocabulario del idioma inglés.

Nuestra hipótesis general es: Las tarjetas didácticas (Flashcards) se relacionan significativamente con la evaluación del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes del 2do. Grado de secundaria de la IE 5097 San Juan Macías-callao, 2014

Esta investigación es no experimental, a través de un diseñodescriptivo - correlacional. El censo de la muestra y resultados basados en el análisis estadístico de correlación Spearman confirman que hay una relación significativa entre el las tarjetas didácticas y la evaluación del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de segundo de secundaria de la institución educativa Nº 5097, San Juan Macías – Callao, 2014.

Esta investigación se contribuye paramostrar la información y resultados sobre un verdadero problema en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y su motivación para desarrollar el conocimiento.

Palabras clave:
Las tarjetas didácticas, evaluación del vocabulario.






Presentada por:

Mamani Mamani Rosa Fabiana
Martinez Hinostroza Luis Ricardo
Palomino Chavez Miluska


ABSTRACT

In this research we try todemonstrate the significant relation between the flashcards and the assessing of vocabulary of English language in the second grade, students of secondary level of School Nº 5097, San Juan Macias – Callao, 2014.

General problem is: how do the flashcards, are related to the assessing of vocabulary of English language.

The overall objective is: To establish the relationship between the...