las tecnicas del aprendizaje

LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
Son maneras o forma de llevar a efecto la acción educativa bajo la orientación andragógica. En la U.N.E.S.R. según el reglamento sobre el régimen de estudio están conformados por los cursos siguientes:
Ø El Curso Estructurado: Permite combinar diversas técnicas de aprendizaje y puede administrarse a través de las estrategias de estudios contiguos, supervisados ylibres.
Ø El Seminario: es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo de grupo, mediante la cual los facilitadores y los participantes organizan sus actividades, como la elaboración, presentación Y defensa de la monografía individuales o por grupos.
El Taller: es una técnica de dirigida al trabajo en grupo que se fundamenta en una relación directa entre participantes y facilatadores, cuyopropósito es lograr la integración de las bases teóricas con la ejecución practica correspondiente.
El Proyecto: es una técnica de aprendizaje que consiste en el análisis y diagnosis de situaciones y presentación de opción que puedan conducir a la ejecución de un trabajo de investigación para la solución de problemas.
La pasantía: consiste en el cumplimiento de aprendizaje prácticas por parte delparticipante, de acuerdo con el perfil de la carrera en una empresa, institución u otro ente de especial interés para su formación profesional.
El trabajo especial de grado: Consiste en una investigación autorizada o en la
sistematización de un conjunto de actividades sobre un aspecto de la carrera o del área de especialización seleccionada.
La tesis de maestría como trabajo de postgrado: serealiza bajo la dirección de un tutor y consiste en una labor individual que demuestre tanto el dominio como la aplicación de los métodos y técnicas de investigación, propios de un área específica del conocimiento.
SICE ESTUDIANTE

SICE es la abreviación para el sistema Integrado de Control de Estudio, producto dirigido a instituto de educación superior para administra la gestión universitaria.
Lagestión universitaria envuelve todo lo referente a notas y calificaciones desde el punto de vista tanto docente como estudiantil, también apoya la administración de los Pensum de estudio, Balancear los horarios de profesores, administrar las aulas, organización de las Preinscripciones e inscripciones, resolución de problemas en notas, preparación de graduandos, administración del calendarioacadémico, entre otros.

 

La Evaluación de los Aprendizaje de la UNESR, se concibe como un proceso mediante el cual el facilitador y el participante determinan, registran y valoran el nivel de rendimiento del paricipante, en función de los objetivos previstos.
La Evaluación de los Aprendizajes persigue, además los siguientes objetivos:
Estimular y desarrollar el sentido de AUTORRESPONSABILIDAD enel estudiante adulto.
Confrontar los objetivos alcanzados tanto por el estudiante adulto como por el facilitador.
Preparar al estudiante adulro para la evaluación que ha de afrontar en el mercado de trabajo, y que conlleva la evaluación del facilitador y de la institución.
En el modelo Andragógico de la UNESR, la evaluación de los aprendizajes es un proceso continuo, integral y cooperativo.CONTINUO, porque se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, para valorar, registrar y determinar el rendimiento del participante, en forma sistemática, a fin de retroalimentar su proceso de aprendizaje. En este caso se evaluará la actividad exigida en el APORTE INICIAL
INTEGRAL, porque considera todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje (conocimiento,habiluidades, actitudes y valores) a fin de de obtener una visión global de la actuación del participante. Por lo tanto se pedirá los COMENTARIOS Y/O CRITICAS, el Aporte Inicial y SINTESIS GRUPAL
COOPERATIVO, porque contempla la participación de los actores del preceso a través de la Autoevaluación, Coevaluación y la Evaluación Unidireccional. Expresado mediante los formatos que aparecen en la página...