Las tic en matemáticas

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Curso Iberoamericano de formación permanente de profesores de matemática Tema del mes: Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Experto: Mariano Real Pérez Asesor Científico - Tecnológico del Centro delProfesorado de Sevilla, España Para más información: Su página web personal es: http://marianoreal.260mb.com Su página web sobre competencias básicas en educación es: http://compematex.260mb.com

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_______________________________________________LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS  MATEMÁTICAS
Si tienes que enseñar matemáticas a Juan… ¿qué debes saber primero?  –Matemáticas –respondieron los alumnos de Magisterio a la pregunta de su profesor.  –No –corrigió el profesor–, lo primero que debéis saber es quién es Juan.  De nada vale al maestro/a de primaria o al profesor/a de secundaria saber muchas matemáticas si no sabe enseñarlas a sus alumnos/as. Tampoco son útiles las teorías didácticas o el conocimiento  de herramientas didácticas si no conoce primero a quien tiene que aprender, cuáles son sus intereses  por el conocimiento, en qué condiciones puede estudiar en casa, cuál es su nivel de atención, en qué  entorno cultural y social se desenvuelve o, en el caso que nos ocupa, las destrezas que pueda tener  en el uso de las herramientas TIC.     Las TIC pueden llegar a jugar un papel muy  importante   en   el   proceso   de   enseñanza   y  aprendizaje de las matemáticas, pero si se utilizan  correctamente.   Es   más,   si   su   uso   no   es   el  adecuado,   puede   llegar   a   trazar   un   camino  tortuoso pasando de ser una potente herramienta a  una barrera que impida el proceso.         ¿Qué papel juegan las TIC en este proceso? Te invitamos a hacer una reflexión guiada que pueda  dar respuesta a esta pregunta. En esta reflexión  nos vamos a plantear distintos interrogantes sobre los que queremos arrojar luz sin entrar en profundidades. 1.­ Primer interrogante:  ¿Son las mismas herramientas TIC las que debemos utilizar en el  proceso de enseñanza que en el proceso de aprendizaje de las matemáticas?La experiencia evidencia que no. Ambos procesos son distintos y, por tanto, necesitan distintas  herramientas. ¿Qué herramientas son las más adecuadas para utilizar en cada uno de los procesos?  ¿Existen herramientas TIC que puedan utilizarse en ambos procesos? ¿Las herramientas que se  utilizan  son  específicas   para  matemáticas?,  ¿El  uso  de  herramientas   TIC  facilita   el  proceso  de  enseñanza­aprendizaje?... Son muchas   las  preguntas   que surgen en  torno a  esta  temática  y  que  invitan a reflexionar sobre el proceso que seguimos o que podríamos seguir a diario en el aula con  nuestros alumnos/as y los caminos a los que les invitamos a seguir. Por encima de todo debemos  estar convencidos/as de dos pilares fundamentales:.­ Las TIC no son la panacea en educación. Debemos remarcar este punto y no caer en un error,  aunque   pueden   llegar   a   facilitar   la   enseñanza   y   el   aprendizaje   de   determinados   contenidos  matemáticos, son solamente un recurso más. .­ Las TIC no son el objetivo, sino un medio. En muchas ocasiones se puede llegar al error de 
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acabar   enseñándole   a   un   alumno   el   manejo   de  determinadas   aplicaciones   en   lugar  de   el   o   los  contenidos matemáticos que nos habíamos propuesto inicialmente. 2.­ Segundo interrogante: ¿Cómo debemos utilizar las TIC en el proceso de enseñanza? Este interrogante sería una de las cuestiones  que deberíamos...