Las Tic Para El Aprendizaje En Inglés

INTRODUCCIÓN

Durante el periodo de trabajo en el segundo año de la escuela telesecundaria “11 de septiembre” puede darme cuenta sobre las necesidades de aprendizajes que tienen los alumnos, sus deficiencia y sus habilidades, tome en cuenta el entorno en donde se desarrollan así como sus inquietudes y la manera en como ellos anteriormente habían sido educados.
Me topé con un gran número dealumnos en el que el aprendizaje era escaso, el interés a la escuela era poca y las diferencias que tenían entre comunidades hacia que el ambiente dentro del salón de clases fuera tensa por las acusaciones que normalmente se hacían mutuamente o que el trabajar en equipo se tornara difícil de realizar por la falta de comunicación entre compañeros.
Mi documento se centró en la asignatura de Inglés conel objetivo de que los alumnos del segundo año pudieran aprender a dar una descripción personal en un segundo idioma, que hoy en día es muy demandante a nivel mundial con ayuda de un factor muy importante he indispensable para la sociedad de ahora, la cuales son las TIC´s.
De tal manera que para realizar dicho objetivo fue necesario observar, analizar y aplicar diferentes estrategias durante elperiodo escolar, teniendo como apoyo las diferentes herramientas tecnológicas del salón de clases. Durante el desarrollo del documento se podrán encontrar a diferentes investigadores como Ronal E. Anderson, Guadalupe Hernández Luviano, Javier Arévalo Zamudio y otros que afirman que al aplicar tecnología para el aprendizaje del alumno amplía su conocimiento y desarrolla sus habilidades.
Laestructura del documento está realizada en tres capítulos los cuales son:
Capitulo uno se da a conocer el estado, el municipio y la comunidad donde se encuentra localizada la escuela de práctica así como el aula, los alumnos y las experiencias que se obtuvieron dentro del salón de clases para poder plasmar la descripción del tema de estudio y las preguntas centrales que se responderán a lo largo deldesarrollo del documento.
Por su parte en el capítulo dos se manifiestan la utilización de la teoría en la construcción de argumentos, el manejo de la información del tema así como las propuestas didácticas y su aplicación.
Por ultimo de desarrolla el capítulo tres el cual contiene el resultado de las propuestas didácticas implementadas en el salón de clases, los resultados y experienciasobtenidas así como las respuestas a las preguntas planteadas en el capítulo uno.


“Es verdad, pues: reprimamos
esta fiera condición,
esta furia, esta ambición,
por si alguna vez soñamos.
Y sí haremos, pues estamos
en mundo tan singular,
que el vivir sólo es soñar;
y la experiencia me enseña,
que el hombre que vive, sueña
lo que es, hasta despertar."
De las mágicasplumas de Calderón de la Barca

Comienza a obscurecerse, las noches normalmente son frías, nunca había estado tan indecisa como aquel día en mi vida, tal vez el dejar pasar un año me vendría bien, pensaba detenidamente pero… mi madre no es de las personas que apoyaran esa decisión, así que descarte la idea por completo.
Por un momento me puse a pensar sobre todos los acontecimientos que habíantranscurrido hasta ese momento en mi vida, como mi etapa del preescolar, la primaria, la extrovertida y drástica secundaria continuando con el bachillerato, y cada uno de esos pensamientos me afirmaban que mis padres las dos personas mas importantes en mi vida supieron hacer lo correcto conmigo, si no, no me imagino que hubiera sido de mí.
Ahora era el momento de decidir cuál sería el rumbo aseguir en mi camino, lo único claro que tenía era el amor por los poemas y la decisión de concluir satisfactoriamente una profesión cumpliendo con mis expectativas, llena de angustia solo me imaginaba que se sentiría ser por un instante una computadora, porque cuando se bloquea solo aprietas el botón de reiniciar y todo sigue trabajando igual, pero el bloqueo de mis sentimientos en ese momento no...