Las Tics Como Herramienta Para La Enseñanza Aprendizaje De La Geometria En Los Grados Tecero Y Cuarto

TITULO: LAS TICS COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA EN LOS GRADOS TECERO Y CUARTO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Si bien el estudio de la matemática es vital en la enseñanza primaria y secundaria, es una ciencia deductiva pura que se apoya en la experiencia. A raíz de mi investigación puedo inferir que los antecedentes han introducido conductas negativasen los estudiantes a nivel de la concepción del área de matemáticas como el área más compleja y que por lo tanto requiere de mentes inteligentes para lograr comprender y asimilar sus contenidos; lo anterior hace que el estudiante demuestre apatía por el área, manifieste rechazo, pereza e incluso indiferencia y desconocimiento de la aplicabilidad del área en sus vidas. De acuerdo al planteamientoanterior es importante reconocer como, el proceso de civilización y avance tecnológico está dando pasos agigantados, se hace urgente un cambio de métodos, técnicas y herramientas con las cuales se enseñe y se aprenda las matemáticas de una forma práctica y significativa, para que la adquisición del saber se dé de una manera natural recreativa y agradable; es a través de la utilización de estosrecursos tecnológicos que se puede brindar una educación con calidad y formar individuos competentes capaces de desenvolverse en la nueva sociedad, seguros e investigativos, disconformes que buscan sus propios medios para continuar aprendiendo y explorando DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Haciendo un retroceso, sustento la forma como se originó nuestro problema de investigación: luego dediscutir entre varias preguntas surgidas a raíz de observaciones en el campo de la educación más propiamente en nuestro objeto de estudio (los estudiantes del grado tercero y cuarto) nos inclinamos por afrontar el desafío que las Tics trae para la educación como una herramienta de enseñanza–aprendizaje de la geometría. Las TICs nos brinda la ventaja de poder atender a la diversidad en formaindividualizada, respetando los conceptos previos de cada alumno, transformando nuestras prácticas diarias en algo atractivo y motivador para el estudiante y lo más importante logrando que el alumno vea el ordenador como un instrumento que posibilita el conocimiento y desarrolla destrezas a la vez que interactúa con sus pares y se prepara de esta forma para su vida futura. Es cierto que las tecnologías de lainformación y la comunicación en los últimos años se han implementado en varias áreas y/o asignaturas. Muchos maestros hablan de los alcances de esta herramienta como medio para incrementar la construcción del conocimiento, pero, en nuestros Centros Educativos Rurales poco o nada se conoce de este medio y en los lugares que al menos poseen una sala de informática lo relacionan únicamente con eluso del computador, ésta es la triste realidad. Formulación del problema de investigación ¿Cómo hacer de las TICs una herramienta para la enseñanza-aprendizaje de la geometría en los estudiantes de los grados tercero y cuarto? Objetivos General Incorporar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como soporte de la enseñanza aprendizaje en los niños de los grados tercero ycuarto, para la formación de individuos críticos, analíticos y capaces de aprender en el contexto. Específicos Emplear herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas con el fin de despertar el interés por el área. Afianzar y/o desarrollar el aprendizaje de la Geometría en los educandos en las tres instituciones educativas rurales por medio de la utilización de las TICs Plantearalternativas de enseñanza-aprendizaje que permitan la utilización de las TICs como una demanda actual que posibilita una educación con calidad. JUSTIFICACIÓN Actualmente las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) se han venido involucrando en todos los campos de la sociedad, al punto de convertirse en una necesidad educativa y en una exigencia del contexto, donde los rápidos cambios y el...