LAS TICS COMO HERRAMIENTAS DE APOYO DOCENTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN

TRABAJO FIN DE GRADO

LAS TICS COMO HERRAMIENTAS DE APOYO
DOCENTE:
Comparativa entre las situaciones en España y en China.

Alumna: Siran Qi
Curso académico 2013/2014
Grado en Magisterio Educación Primaria
Tutora: Rut Martínez Borda

SIRAN QI
Resumen:

El presente Trabajo de Fin de Grado trata de describir cómo las
Tecnologías de la Información y laComunicación (en adelante TICs) están
presentes en nuestro sistema educativo. Pretende reflexionar con respecto a
la importancia de realizar una actualización del sistema educativo
introduciendo las TICs en las aulas.

Para desarrollar esta tarea de investigación se ha realizado un análisis
acerca de las referencias sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y
la Comunicación en lalegislación educativa española y china, para
posteriormente realizar un estudio comparativo sobre las situaciones
actualmente en España y China, especialmente en el nivel de Primaria. Del
mismo modo se han evaluado las ventajas y beneficios que presenta esta
nueva forma de trabajar en el aula, y los inconvenientes y riesgos que se
encuentran con su uso.

En la actualidad, los alumnosestán rodeados por las nuevas
tecnologías, las cuales, si son aplicadas como un recurso de aprendizaje en
las aulas, pueden ayudar a los docentes a mejorar los resultados de
enseñanza y satisfacer las necesidades especiales de los alumnos en una
sociedad modernizada.

Palabras claves: Educación Primaria, Utilización de TICs, Apoyo a la
docencia presencial, China, España

SIRAN QIAbstract:

This End of Degree Project tries to describe how the Information
Technology and Communication (hereafter ICTs) are present in our
education system. The intention is to reflect the importance of carrying out an
update on the education system by introducing ICTs in the classrooms.

To develop this research task, an analysis of the references on the
New Technologies ofInformation and Communication in Spanish and
Chinese education legislation has been made, to do a comparative study on
the current situation in Spain and China, especially at the primary level later.
Also, I have evaluated the advantages and benefits that this new way of
working in the classroom has, as well as the disadvantages and risks of its
using.

Nowadays, students are surrounded by newtechnologies that, if they
are applied as a learning resource in the classroom, can help teachers to
improve teaching’s result and satisfy the students’ special needs in a
modernized society.

Key Words: Primary Education, Using ICT, Support classroom teaching,
China, Spain.

SIRAN QI
ÍNDICE

1.INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 1
1.1. Justificación..........................................................................................................1
1.2. Objetivos...............................................................................................................2
1.3.Metodología......................................................................................................... 2
2. DESARROLLO............................................................................................................ 3
2.1. Marco teórico....................................................................................................... 3
2.1.1. Las TICs.................................................................................................... 3
2.1.2.Legislación educativa referente a las TICs..........................................5
2.1.2.1. Legislación educativa española................................................... 5
2.1.2.2. Legislación educativa de Castilla la Mancha............................. 6
2.1.2.3. Legislación educativa china........................................................11
2.2. Análisis de la situación...