las tics como herramienta motivacional

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
U.N.E.F.A
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
NUCLEO VARGAS.











ANALIZAR EL PAPEL DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA MOTIVACIONAL Y DIDACTICA PARA LA ENSENANZA DE LA CONTABILIDAD EN ESTUDIANTES DE 3ER ANO DE LAU.E.F. DIVINA PROVIDENCIA PARROQUIA URIMARE ESTADO VARGAS.





Mcs.
Julia Palacios.
Lic. Francia Morales S.
C.I. 14865223









Octubre de 2013.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Durante finales del siglos pasado y comienzo de este la tecnología ha ganado terreno, en cada uno de los ambientes de la sociedad, su utilidad y beneficio crecen y crecen cada día, su función yservicio a los individuos abarca hasta la premisa de resolver problemas y situaciones en diferentes espacios, una de estas líneas que se benefician de la tecnología es el área del aprendizaje, el cual se apoya en las tecnologías de la información y comunicación (Tics) como herramienta para hacer posible el proceso de la enseñanza aprendizaje.

De lo antes expuesto se desprende que según loplanteado por Morín Luisa (2004) la tecnología educativa plantea el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, buscando mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos.

Es importante manifestar que hoy día todos los avances en materia tecnológicos permiten hacermás dinámico y participativo el área del aprendizaje, de modo que los y las estudiantes se sientan motivados a aprender y descubrir nuevas técnicas y medios que hacen que pueda aprender de manera más didáctica, permitiendo así que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más eficiente cubriendo las necesidades de los estudiantes y adaptados a los nuevos tiempos.

Es importante manifestar quela motivación que presentan los estudiantes al momento de aprender un área o contenido es vital para el éxito del proceso de la enseñanza, en función de esto se puede decir que en la enseñanza de la contabilidad se debe relacionar con muchos medios que hagan motivante y altamente significativo la transmisión de conocimientos en el área contable, debido a que en muchos casos, los estudiantes porno entender algunas competencias de la materia, terminan por desmotivarse y perder el interés a esta asignatura, lo que ocasiona en muchos casos la deserción o la perdida de la materia.

De igual manera se puede decir que en el proceso de la enseñanza aprendizaje de la contabilidad siempre se manifestará en una relación de interdependencia entre la apropiación de conocimientos y habilidades ylos valores, gustos, sentimientos, aspiraciones, intereses, ideales que se materializan en actitudes, es por tal sentido que en el trabajo del aula y en el centro de práctica se deben aplicar una pedagogía profesional que fomente la creatividad de manera que logre en los alumnos el ejercicio de sus facultades críticas, la comprensión y la transformación de la realidad.

La didácticadesarrollada en la asignatura Contabilidad, debe permitir hacer más dinámico el proceso pedagógico, asignando al estudiante un papel activo en el aprendizaje, al considerarlo sujeto y no objeto de la enseñanza, esto se logra cuando el docente moviliza las fuerzas intelectuales, morales, volitivas y físicas de los estudiantes a fin de alcanzar los objetivos concretos de la enseñanza y la educación demanera creadora, en la solución de los diversos problemas que se le presentan.

De lo antes expuesto se desprende la gran relación de la enseñanza de contabilidad y la tecnología educativa, debido a el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y al aprendizaje de la...