LAS TICS Y LA ESCRITURA

LAS TICS EN EL MEJORAMIENTO DE
LA LECTO- ESCRITURA EN EL GRADO
SEGUNDO B DE LA JORNADA
TARDE SEDE PUEBLO NUEVO
FLORENCIA - CAQUETÁ

JOSE LUIS POLANIA COVALEDA
JESÚS ALBERTO GUERRERO DEVIA
Hna.MARTHA CECILIA

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La problemática planteada sobre el bajo rendimiento en el área de
lenguaje en las pruebas saber presentadas, especialmente en los
niveles de comprensiónlectora en los grados de la básica primaria
y la media.
Esto está influyendo negativamente en el rendimiento académico y
la calidad de la educación del Caquetá.
Se requiere urgentemente elaborarestrategias de mejoramiento de
los niveles de la comprensión lectora, por tal motivo escogimos un
grado segundo, para desarrollar este proyecto que permite ofrecer
a los alumnos herramientas necesarias paramejorar los niveles de
comprensión lectora.

Por esta razón este proyecto tiene gran trascendencia en la
actualidad, para la comunidad Educativa de la Sede Pueblo
Nuevo Jornada de la Tarde Florencia,Caquetá.
Así se busca orientar a los alumnos del grado segundo, para
que valoren el papel que cumple los niveles de la
comprensión lectora en su formación integral, valorando el
sentido depertenencia y el compromiso consigo mismo y
con la institución educativa.

Con el paso de los años y los avances
tecnológicos, se promueve también la
inclusión de las TIC como una
herramienta importante queapoya
procesos educativos dentro de ellos la
lecto-escritura.
El uso generalizado de las TIC en todos
los ámbitos de la actividad humana
conlleva a la exigencia de aprender
nuevas formas de leer y deescribir. La
lecto-escritura
ahora
se
realiza
fundamentalmente sobre documentos
digitales que combinan textos con
diversos
elementos
audiovisuales
(imágenes, sonidos y videos). Por medio
de las TICpodemos hacer posible que se
den procesos comunicativos los cuales
enriquecen la actividad social del
estudiante.

JUSTIFICACIÓN
El área tenida en cuenta para elaborar este proyecto fue lenguaje...