Las tics

Estudiantes y Docentes ante el uso de las TIC (Caso Computadora Portátil) en la Escuela Superior de Cómputo
Monserrat G. Pérez V., Sandra M. Pérez V., Jorge Ferrer Tenorio
Unidad académica Escuela Superior de Cómputo, Cerrada de álamo #8 colonia del bosque C.P. 07210 mperezve@ipn.mx, sperezve@ipn.mx

Abstract. El trabajo aborda el uso de las computadoras portátiles en los estudiantes. Sabemosque esta nueva tecnología es una herramienta muy poderosa que nos acerca un mundo de información, pero al mismo tiempo, el no saberla emplear puede ser contraproducente en el desempeño académico y aprovechamiento de los estudiantes, además de que impulsa el derecho a la educación. Es claro que ahora somos miembros de una nueva generación como se determina en la Declaración Mundial: del uso deinternet, la cual se caracteriza por el uso necesario de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC). El Instituto Politécnico Nacional (IPN) refiere la importancia del uso de las TIC en el Modelo Educativo de tal manera que haremos un acercamiento con los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales que se oferta en la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM) del IPNpara identificar los usos que les dan a sus computadoras portátiles y lo compararemos con las opiniones de los profesores, para así llegar a una conclusión integral que nos muestre el impacto en la enseñanza, sin perder de vista la importancia de la relación integral entre ambas figuras académicas, que permita ser personas que van a generar conocimientos para compartirlos, siendo un interés de losderechos humanos. Keywords: TIC, Derechos humanos, Desempeño académico, Computadoras portátiles, Aprovechamiento académico

El impacto del uso de las TIC en la ámbito académico puede ser tan positivo como negativo a la vez, porque es cierto que tener una computadora portátil nos acerca información bastante útil y porque no, hasta necesaria en estos días, aparte de brindarnos comodidad, facilidadde comunicación a larga distancia, compartiendo trabajos en línea, propiciando el trabajo colaborativo, comunicándose con personas de cualquier parte del mundo de manera sincrónica y asincrónica, etc., pero que pasa realmente con los estudiantes, ¿Están realmente preparados para manejar y controlar esta tecnología?, o será que ¿ésta los controla? y ¿quiénes deben estar preparados, los docentes olos estudiantes?

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Existen estudiantes que saben manejar este mundo de información para su beneficio, pero reflexionemos con la otra parte de la población estudiantil. ¿Comúnmente qué pasa cuando un joven enciende su computadora portátil?, deja que cargue completamente, se dirige aabrir el messenger, ve en tu lista de contactos quién de las personas que le interesan están conectadas, si ve a alguien interesante comienza a chatear, revisa su correo electrónico, y ¿qué es lo que comúnmente encuentra?...claro, cadenas, chistes, uno que otro correo interesante, pero eso no es todo, también se percata de que tiene una notificación de la red social a la que se encuentra inscrito,¿y qué hace?... claro, abre el link y encuentra notificaciones interesantes que han ocurrido en su ausencia por la red, revisa unos cuantos perfiles, escucha música, y ¿por qué no?, comienza a descargar su canción favorita del día, busca algún software que requiere, pero el joven se da cuenta que ha pasado casi dos horas frente a su computadora portátil y ¡no ha avanzado en su tarea! su tiempo se haesfumado, olvidándose de su responsabilidades escolares.

1. DESARROLLO METODOLÓGICO
Se aplicaron cuestionarios a los estudiantes de la ESCOM, donde se oferta la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Aplicándose 200 encuestas a los estudiantes de primero, segundo, cuarto, sexto y octavo semestre de la carrera, cuyo rango de edades oscila entre los 18 y 22 años, de ambos sexos....