Las Tic’s: La Base Para Un Modelo Educativo Centrado En Las Demandas Del Estudiante Del Siglo Xxi.

Las Tic’s: la base para un modelo educativo centrado en las demandas del estudiante del siglo XXI.



Resumen

Las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) están incidiendo fuertemente en las formas de aprender, de trabajar y de comunicarnos con los demás. En este contexto, los métodos, contenidos, instrumentos y recursos de la educación son objeto de una profunda revisión, en lacual el rol, la gerencia y el alcance de las instituciones educativas mismas son motivo de nuevos enfoques y concepciones.

Este escrito es una reflexión sobre el papel que deben desempeñar las Tics en la creación de un modelo educativo centrado en las demandas del estudiante y la sociedad. Se concluye definiendo la responsabilidad social que cada uno, institución educativa, profesorado yestudiante, tiene en dicho proceso y con la presentación de un modelo educativo que OVM Solutions, LLC./iEduPro ha desarrollado como respuesta a las demandas de la educación de hoy y del mañana en Latinoamérica y el Caribe.

Palabras clave: TIC’s, el estudiante y su entorno para el aprendizaje, modelo educativo.


Las Tic’s


Las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) son un conjuntode procesos y productos derivados de las nuevas herramientas, como los hardware y software, soportes de la información y canales de comunicación, relacionada con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información de forma rápida y en grandes cantidades (González et al., 1996; tomado de Ferro et. al., 2009).

Para Bartolomé (1997), las Tics están promoviendo una nuevavisión del conocimiento y del aprendizaje; la realidad están permitiendo la creación de nuevos entornos educativos, que facilitan el aprendizaje, la comunicación y la interacción con la información digitalizada. El uso de las Tic’s en el proceso educativo ofrece la oportunidad de mejorar la calidad del docente, expresadas en aspectos tales como el acceso a mejores recursos para la enseñanza,atención individualizada al estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.

Una de las aportaciones más visibles y tangibles de las Tic’s en la educación esta en su distribución, la que se ha dado gracias a la Internet, pues elimina las barreras de espacio y tiempo a las cuales nos sujeta la educación tradicional o presencial. Pero esta nodebe ser la aportación más importante de las nuevas tecnologías, insistimos en que su rol principal debe estar en facilitar y mejor la calidad académica, en su apertura al acceso continuo a la información digitalizada, así como en la oportunidad de crear ambientes educativos atractivos para el estudiante del hoy y del mañana y en la oportunidad de cumplir con las demandas para con el ambiente, laeconomía y otros renglones importantes para el estudiante.

De acuerdo a Santángelo (2003), las Tic’s le permiten al estudiante y al docente utilizar diferentes técnicas en el proceso de aprendizaje-enseñanza: (1) sólo apoyado en la recuperación e interacción con la información (relación cliente/servidor); (2) uno a uno (estudiante-estudiante o estudiante - profesor) basado en el uso de salas declases individuales, correo electrónico y los chats ; (3) uno a muchos, basado en el uso de videoconferencias y las salas de clases virtuales.

Para autores como Ríos & Cabrían (2000) la concepción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics), es que no son sólo herramientas educativas (transmiten información, motiva, ofrecen otras formas de trabajar y crear conocimiento, etc.) yno son sustitutos del profesor. Por el contrario, este tendrá en gran parte la responsabilidad de apoyar en la construcción del aprendizaje del alumno a través de su diseño e incorporación adecuada al proceso de enseñanza aprendizaje. En esta definición hay dos elementos importantes, el profesor debe guiar el uso de las Tics y el alumno será quien las utilice.

Este contexto hace que la...