Las Vidas De Los Niños

Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores
Licenciatura en Educación Primaria
Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III
Profesora: Consuelo RodríguezHernández
Docente en Formación: Ariana Medrano Romero
3º “I”
LAS VIDAS DE LOS NIÑOS
* Los maestros deben ser ellos mismos, y no representar papeles. Deben enseñar a los niños, y no enseñar “materias”.* El continuo de la experiencia y la realidad del encuentro, se destruyen en las escuelas públicas por los métodos que forma a la institución en sí. Y en la mayoría de la escuela privadas también.* La experiencia de aprender es una experiencia de integridad.
* Los niños que acumulan hechos y repiten como pericos las respuestas, sufren invariablemente una gran angustia.
* José habíafracasado, como poseedor de “motivaciones pobres”, carente de “habilidades para leer” y poseedor de “un problema de lectura”.
* El decir “problema para leer”, es marcar un pequeño círculo alrededor deJosé y especificar sus contenidos: sílabas, deletreo, gramática, etcétera.
* Ya que hablamos de un niño real, hablamos también de libros reales, de maestros reales y de salones de clase reales.* La palabra impresa es una extensión de la palabra hablada. Leer es salir al mundo por medio de la palabra hablada. Leer es conversar.
* José tiene poca habilidad para leer pero, entonces,tampoco es un asunto pequeño la facilidad para leer. Ello incluye, también, sus relaciones típicas con los adultos, con otros y consigo mismo.
* El problema de lectura de José es José.
* En suma, unproblema de lectura no es un hecho de la vida, sino un hecho de la administración escolar.
* Entonces, los problemas de José (no saber leer), con seguridad es un mero síntoma.
* Tampoco creía quetenía derecho a la consideración personal, sino más bien sentía que si quería hablar a un compañero o quería levantarse y mover los brazos, debía hacerlo más o menos desafiando a la autoridad....