Lateralidad Al Inicio De La Escritura

INTRODUCCION

La presente investigación tiene como finalidad, identificar, los problemas de lateralidad al inicio de la escritura, a partir de una observación continua, de las acciones ynecesidades de los alumnos, la detección e intervención tempranas pueden reducir la gravedad de las dificultades académicas. La lateralidad nose limita simplemente al uso de una mano dominante.
La autora Carolina Bolaños, nos menciona la lateralidad es un programa operativo de función cerebral, siendo las dominancias sensoriales ymotoras una expresión periférica y externa de esta función. Lalateralidad permite una organización interna de los estímulos codificados direccional y secuencialmente. La lateralidad establece la direccionalidad funcional de la temporalidad y la especialidad,imprescindibles en la adquisición de la lecto escritura y el cálculo.

Algunos ejemplos concisos que confirman estas dificultades, son que los alumnos no reconocen el lado izquierdo, derecho el escribirde arriba hacia abajo, las dificultades que presentan al escribir su nombre o algunas palabras.














Cuando realizan actividades en las que tienen que compartir materialeslos niños tienden a molestarse
se les propone utilizar algún material, se les pide realizar una fila para llevar el orden, ellos por el contrario se aglomeran para ganar el material primero, noimportando a quien de sus compañeros empujen, o lastimen. En varias ocasiones dentro o fuera del aula se observa que se agreden físicamente, cuando algo no resulta como ellos lo desean. Algunas de lasveces existe la agresión física o verbal sin razón alguna. Ante este tipo de actitudes se observa en los niños la falta de socialización y nula tolerancia. El esbozo de la investigación surge debido a...