Le tecnologia y las matematicas

Introducción

El presente trabajo tiene como propósito lograr analizar como la educación y la tecnología van de la mano y que los personajes involucrados en la tarea de enseñar en la educación básica, reflexionen sobre los elementos y procesos que se requieren para tratar de lograr el aprendizaje, de un conocimiento vivo, cambiante y dinámico, enfocado a la solución de problemas, alestablecimiento de modelos de situaciones vivenciales; no sólo a la aplicación de reglas inciertas, desconectadas de los contextos reales y naturales en los que viven y se desenvuelven ellos.

Por regla general, los problemas que se presentan en el aprendizaje formal, es decir, el escolar, surgen en la mayoría de los casos, de los problemas cotidianos de la vida, no de las entrañas de los libros de texto.Sin embargo, su conceptualización no es un arte fácil, fundamentalmente porque la capacidad para lograr arribar al dominio de estos conceptos está unida a la creatividad.

Es en esta dificultad donde este trabajo tiene cabida; el mismo plantea como fundamento que los recursos del entorno deben jugar un papel, de tal manera importante, que se constituya en una ayuda para que los maestrospresenten a sus alumnos alternativas de solucion a problemas y situaciones que no se ciñan a la imposición de usar únicamente libros de textos como apoyo un apoyo único.

El análisis tiene su base metodológica considerando la premisa de que el entorno plantea por sí mismo problemas para lograr llegar al aprendizaje de conocimientos, pero al mismo tiempo funciona también como elemento motivador a lahora de solucionarlos convirtiendo su proceso de solución en toda una experiencia creativa, al respecto, Montserrat Moreno expone una excelente afirmación que encuadra muy bien con la idea aquí expresada en cuanto a lo que sucede en el contexto escolar: “Para que exista abstracción, es necesario que exista algo de lo que abstraer, y este algo, en las formas elementales del pensamiento, no puede sermás que la organización de las acciones sobre los objetos concretos a los que el niño tiene acceso”[1].

En todos los educadores existe la conciencia de que la escuela se encuentra inmersa en una sociedad concreta y que una de las muchas definiciones que se pueden dar a la educación es la enunciada por Jean Piaget: “Educar es adaptar al individuo al medio social cambiante”[2]. Luego entonces es apartir de esta premisa cuando deberíamos empezar por preguntarnos ¿cuál es el medio social en el que se desarrolla la escuela actual y cómo se socializan los alumnos en la misma?

Es un hecho que la sociedad en los últimos años, y debido a los avances tecnológicos, está sufriendo cambios radicales de tal forma que, en los países llamados industrializados, se asiste a una especie de revolucióncausada por el paso de una sociedad industrial a una sociedad basada en la información. Así, unos medios mecánicos de comunicación relativamente lentos pero que han configurado y marcado las relaciones humanas a lo largo de siglos como son la voz y el papel impreso,

Pero primero deberíamos analizar que es la palabra tecnología, una palabra con cientos de definiciones pero ¿Qué es la tecnologíarealmente?

están siendo reemplazados por los avances tecnológicos, logrando que de esta manera se pueda compartir información casi al instante con personas o máquinas desde cualquier lugar del planeta, gracias al empleo de estos modernos sistemas.

Ha nacido entonces la llamada sociedad de la información en parte debido al gran desarrollo de las tecnologías, quizás por esto mismo tambiénconocida como la era digital o la sociedad digital. Es en este tipo de contextos, en los que, como educadores se debe reflexionar sobre la importancia que conlleva formar seres humanos para que se conduzcan en esta nueva era, considerando las repercusiones y consecuencias del empleo de estas tecnologías en la vida diaria.

Por otra parte y en relación al tema que nos ocupa, los profesionales en...