Learning

LA COMPRENSION DE LECTURA EN INGLÉS COMO UNA HERRAMIENTA PARA ALCANZAR UN BUEN NIVEL EN LAS PRUEBAS ICFES.


ORIANA DEL CARMEN JIMÉNEZ RIVERO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CANDELARIA HACIENDA
LORICA-CORDOBA
2009
LA COMPRENSION DE LECTURA EN INGLÉS COMO UNA HERRAMIENTA PARA ALCANZAR UN BUEN NIVEL EN LAS PRUEBAS ICFES.

En Colombia la enseñanza de una lengua extranjera es un gran desafío,sobre todo llegar a alcanzar un nivel de lectura exitoso. Los estudiantes de escuelas públicas muestran problemas especiales en el entendimiento de la lectura debido a que ellos están acostumbrados a traducir párrafos al español y vice versa.

Otro problema es que los estudiantes no son competentes al momento de resolver un test de lectura debido a que ellos se acostumbraron a leer y escribiroraciones aisladas sin sentido. Como también el desconocimiento de vocabulario y gramática debido a que no tuvieron docentes capacitados en esta asignatura en años anteriores.

Es entonces, que el propósito de esta propuesta es alcanzar un buen nivel en las pruebas ICFES a través del uso de estrategias de lectura como una herramienta que les permita a los estudiantes enfrentarse a una pruebaestilo ICFES sin ninguna dificultad.

Los problemas anteriormente descritos nos dan la base para formular la siguiente pregunta:
“¿Como pueden los estudiantes de grado once alcanzar un buen nivel en las pruebas ICFES a través de la comprensión de lectura, utilizando estrategias de lectura en la Institución Educativa Candelaria Hacienda?

Diagnostico: La muestra fue tomada de la InstituciónEducativa Candelaria Hacienda una escuela pública ubicada en la margen izquierda del rio Sino en Lorica, Córdoba en el corregimiento Candelaria. Los participantes son 35 estudiantes de once grado los cuales han reflexionado acerca de las dificultades de enfrentar un test en ingles, especialmente en la comprensión de lectura tipo ICFES debido a que como docente los estoy entrenando a ellos para esto.Así que fue observado durante las clases y la aplicación de actividades y lecturas el bajo nivel de vocabulario, gramático, además del desconocimiento de estrategias de lectura, debido a muchos factores tales como la falta de docentes, el desconocimiento en el ingles entre otros.

WHY THIS TOPIC?

I selected this topic of improving reading comprehension because I consider that this is one ofthe main lacks in public education and it is affecting students due to they feel uncomfortable and frustrated when facing reading tests. For this reason, I want that my students overcome these constrains by providing reading strategies on different kind of tests to increase their level of reading comprehension.

OBJECTIVES:

* GENERAL OBJECTIVE: Alcanzar un buen puntaje en las pruebasICFES (Inglés) a través de la aplicación de estrategias de lectura.

* SPECIFIC OBJECTIVES:

* Desarrollar estrategias de lecturas en Inglés .

* Reconocer gran cantidad de vocabulario en diferentes textos en inglés.

* Identificar las diferentes estructuras y tiempos verbales en inglés.

BRIEF LITERATURE REVIEW

In this chapter is presented some author’s theories which arerelevant for supporting this study.

A theory about reading comprehension is cited by Zanias & Stephen (1996) who state that comprehension is defined as the act or power of understanding is paramount objective of teachers of reading. Moreover, Bransford, Norris and Philips (as cited Zanias & Stephen 1996) defined comprehension as that which “occurs when a reader is able to use priorknowledge and experience to interpret an author’s message”.

On the other hand, Cramer, Cynthia & others (2001) explained that the implementation of student’s strategies was very beneficial in helping students,
Acquire decoding and comprehension skills necessary to become proficient readers. Moreover, Zanies & Stephen (1996) emphasized that the myriad of which available information is...