Lecto

* Tema:
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* “PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDAS AL DESARROLLO DE LA LECTO ESCRITURA EN ESCOLARES DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA”

Objetivo General:

Desarrollar unapropuesta programática que contribuya a optimizar el rendimiento escolar, específicamente en el área de lecto-escritura, basada en el enfoque constructivista y dirigida a los docentes de primer año deeducación básica.

Objetivos Específicos:

Analizar los diferentes enfoques de la enseñanza de la lecto-escritura de la de primer año de educación básica, basados en el constructivismo.Analizar las diferentes propuestas que refieren a la enseñanza y desarrollo de la lecto-escritura.

Comparar las estrategias de aprendizaje destinadas a la enseñanza de la lecto-escritura, teniendopresente el enfoque constructivista.

Elaborar conclusiones que permitan desarrollar una nueva estrategia de aprendizaje de la lecto-escritura, basada en el enfoque constructivista.

Justificación eimportancia:

Actualmente, existe en el sector educativo ecuatoriano una especial preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de lecto-escritura enlos educandos de Educación Básica. La carencia de estos hábitos, se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación y se compruebapor el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje, la repitencia y la deserción en todos los niveles de educación.

Esta preocupación por tan alarmante situación estáalcanzando un auge que se observa en todos los entes oficiales y privados de la educación y otros sectores institucionales, impulsando la actualización de programas de lecto-escritura para los docentes, aquienes se les asigna gran responsabilidad en este proceso.
La lecto-escritura es un proceso eminentemente individual, es entrar en contacto con la comprensión del todo simbolizado en el texto y...