LECTOESCRITURA







INFORME SOBRE EL TEXTO EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA DESDE LA ETAPA PREESCOLAR A LA ADOLESCENCIA








Presentado por
CLAUDIA PATRICIA GALVEZ RODAS:INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Septiembre de 2011
Cartago - Valle





INFORME SOBRE EL TEXTO EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA DESDE LA ETAPA PREESCOLAR A LA ADOLESCENCIA

Podemos decir que el aprendizaje dela escritura consistiría en el aprendizaje de un sistema de transcripción, es decir, el acto físico de transformar el lenguaje oral en marcas visibles. Las investigaciones actuales sobre el desarrollode la escritura demuestran dos cuestiones fundamentales (1) el desarrollo de la escritura empieza en la etapa preescolar antes de que el niño sea incluso capaz de escribir y (2) el desarrollo de esteproceso está determinado por factores cognitivos y socioculturales estrechamente relacionados entre sí.
Quizá el aspecto más sorprendente de los niños es que para ellos la escritura, el idiomaimpreso, es íntimamente portador de sentido. Desde muy temprana edad, cuando empieza a hablar, el niño sabe diferenciar entre las ilustraciones y el texto que él mismo muestra con su dedo. Para él,“escrito” debe significar algo importante, algo que los adultos entienden, un código que él poseerá algún día y al que hace objeto de su investigación. El niño a partir del juego adquiere un proceso deaprendizaje de la lectoescritura ya que en esta interviene en gran medida el contexto sociocultural y la función social que tiene la lengua escrita para comunicar significados ya que por medio de esta setrasmite lo que la persona piensa, cree, conoce y siente.
Los niños empiezan luego a diferenciar el tipo de información transmitido en la letra impresa (acción narrativa) de aquella transmitida en eldibujo (ideas claves). La escritura se integra en el mundo social del niño.
Uno de los tantos interrogantes que se han formulado es lo que los niños saben sobre los patrones del lenguaje...