lectoescritura

COMPRENSIÓN
LECTORA

Dossier Bibliográfico nº 12
1

La Biblioteca del Centro de Profesores presenta su monográfico
“ Comprensión lectora “, con los libros y artículos de revistas disponibles en
la actualidad, y recursos virtuales seleccionados desde Internet.

Monográficos:

Nº 1 Educación para la Cultura de Paz y no Violencia. Abril, 2004.
Nº 2 La Comunicación Oral . Junio, 2004.Nº 3 Creatividad y Educación. Septiembre, 2005.
Nº 4 Educación Infantil. Diciembre, 2005.
Nº 5 Bibliotecas escolares. Enero, 2006.
Nº 6 Educación afectivo-sexual. Marzo, 2006
Nº 7 Prevención de drogodependencias. Marzo, 2006
Nº 8 Música. Mayo, 2006
Nº 9 Matemáticas, Febrero, 2007
Nº 10 Aprendizaje cooperativo. Marzo, 2007
Nº 11 Coeducación. Abril, 2007

Nuestro más sincero agradecimientoa Mª del Pilar Núñez Delgado por su
inestimable colaboración para la elaboración de este monográfico.

2

Libros


A.A.V.V.(1997) Cómo comprender un texto: análisis y comentarios.
Barcelona : Larousse Editorial



A.A.V.V.(1993) Fichas de lenguaje y lectura comprensiva, nº 3. Madrid:
CEPE.



A.A.V.V.( 2004) Comprensión lectora y memoria operativa. Barcelona:
Paidós.

ABRIL VILLALBA, Manuel ( 2003) Expresión y comprensión oral y escrita.
Actividades creativas. Archidona: Aljibe.



ABRIL VILLALBA, Manuel ( 2004) Enseñar lengua y literatura,
comprensión y producción de textos. Archidona: Aljibe.



AGÜERA, ISABEL (1992): Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid:
Narcea.



AILES, R. - KRAUSHER, J. (1993): Tú eres el mensaje. Barcelona:Paidós.



ALLER MARTÍNEZ, Carlos.(1991) Estrategias lectoras (Juegos que
animan a leer). Alcoy: Ed. Marfil.



ALLIENDE, Felipe.(1991) Fichas de comprensión de la lectura. Manual
para el educador y pauta de corrección. Madrid: CEPE.



ALONSO, PEDRO (1986): Mis juguetes las palabras y mi amigo el
diccionario (1,2,3,4,5,6,7 y 8). San Sebastián, Ortografía Maspe.



ALONSOTAPIA J.L. et al. (1992): Leer, comprender y pensar. Nuevas
estrategias y técnicas de evaluación. Madrid, CIDE.



ALONSO, F. ,CANO, A. y GONZÁLEZ, I. (1992): Curso de lengua.
Técnicas de expresión oral y escrita. Madrid, Coloquio.

3



ÁLVAREZ,

Myriam

(1994):

Tipos

de

escrito

II:

Exposición

y

argumentación. Madrid, Arco.


ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro(1998): El resumen escolar. Teoría y
práctica. Barcelona, Octaedro.



ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro (1999): Cómo resumir un texto. Barcelona,
Octaedro.



ANDERSON, A. - TEALE, W. (1982): “La lecto-escritura como práctica
cultural”, en FERREIRO, E. - GÓMEZ PALACIO, M. (comps.): Nuevas
perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México, Siglo XXI.



ARCONADA MELERO, Miguel(2001) Destrezas comunicativas en la
lengua española. Madrid: MEC.



ARNÁIZ, Pilar (2001). La Lectoescritura en la Educación Infantil.
Archidona: Ed. Aljibe.



ARRIBAS, J. (1985): Recuperación ortográfica para enseñanzas medias.
Bilbao, Fher.



ARRIBAS, Jesús y YAGÜE, Galo (1994). Comprender un texto Vol. I.
Madrid: Instrumenta ediciones.



ARRIBAS, Jesús y YAGÜE, Galo(1994). Comprender un texto Vol. II.
Madrid: Instrumenta ediciones.



ARROYO, I. - GARCÍA, F. (1987): Volver a leer. Barcelona, MEC-Vicens
Vives.



ARTUÑEDO, B. - GONZÁLEZ, M0T. (1997): Taller de escritura. Guía
didáctica. Madrid, Edinumen.



AZNAR, E. - CROS, A. - QUINTANA, L. (1991): Coherencia textual y
lectura. Barcelona, ICE de la Universidad de Barcelona-Horsori.

BADAL, F. et alii (1995): Escribir un texto. Zaragoza, ICE de la
Universidad de ZARAGOZA.



BADÍA et alii (1988): Joc de ploma. Propostes per a l'expressió escrita.
Barcelona, Graó.



BANDET, Jeanne. ( 1982) Aprender a leer y escribir. Barcelona:
Fontanella.



BARRIENTOS, C. (1987): Las actividades de construcción de significado
y la motivación a la lectura. Madrid,...