construccion del conocimiento
Páginas: 3 (614 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
NI UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACI NACIONAL.
UNIDAD REGIONAL POZA RICA
ASESOR: Nora Elda González Hernández
TERCER SEMESTRE GRUPO: “A”MATERIA: CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIA DE LA EDUCACION.
TRABAJO: final
UNIDAD: 2
FECHA: 16 DE NOVIEMBRE 2013.
Con base en susconocimientos adquiridos escriba los conceptos que definió en la actividad preliminar:
Empírico, positivo, relativo, etcétera.
En el conocimiento empírico, es aquel basado en la experiencia, en loshechos que se pueden observar y comprobar en cada persona, es lo que se aprende cotidianamente.
Positivismo es aquel dicho de una persona que siempre piensa que las cosas van a salir bien, procede de laexperiencia, rechazando, por tanto, toda noción a priori y todo concepto universal y absoluto; el hecho es la única realidad científica y la experiencia y la inducción, los métodos exclusivos de laciencia.
Relativo que no es absoluto, que depende de su relación o comparación con otras cosas.
La percepción de las cosas es relativa, todos percibimos la realidad de forma diferente, por esopodemos decir que cada persona es un mundo; es decir lo relativo es y será cómo se utilicen los conocimientos.
Critica es cuando una persona comenta todo acerca de algo o de otra persona de sus defectos ocualidades que tenga.
¿Qué tan diferentes son sus concepciones actuales sobre la construcción social del conocimiento en relación con las que expresó en la actividad preliminar?
Mi concepciónactual sobre la construcción social del conocimiento es más clara ya que las ideas que tengo son de acuerdo a lo empírico y el positivismo, pero en cuanto al conocimiento es más entendible, y así comolo es nuestra función el ser docentes nos ayuda de mucho para que nuestros alumnos construyan su propio conocimiento significativo y su aprendizaje.
¿Qué utilidad puede darle a los conocimientos...
NACI NACIONAL.
UNIDAD REGIONAL POZA RICA
ASESOR: Nora Elda González Hernández
TERCER SEMESTRE GRUPO: “A”MATERIA: CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIA DE LA EDUCACION.
TRABAJO: final
UNIDAD: 2
FECHA: 16 DE NOVIEMBRE 2013.
Con base en susconocimientos adquiridos escriba los conceptos que definió en la actividad preliminar:
Empírico, positivo, relativo, etcétera.
En el conocimiento empírico, es aquel basado en la experiencia, en loshechos que se pueden observar y comprobar en cada persona, es lo que se aprende cotidianamente.
Positivismo es aquel dicho de una persona que siempre piensa que las cosas van a salir bien, procede de laexperiencia, rechazando, por tanto, toda noción a priori y todo concepto universal y absoluto; el hecho es la única realidad científica y la experiencia y la inducción, los métodos exclusivos de laciencia.
Relativo que no es absoluto, que depende de su relación o comparación con otras cosas.
La percepción de las cosas es relativa, todos percibimos la realidad de forma diferente, por esopodemos decir que cada persona es un mundo; es decir lo relativo es y será cómo se utilicen los conocimientos.
Critica es cuando una persona comenta todo acerca de algo o de otra persona de sus defectos ocualidades que tenga.
¿Qué tan diferentes son sus concepciones actuales sobre la construcción social del conocimiento en relación con las que expresó en la actividad preliminar?
Mi concepciónactual sobre la construcción social del conocimiento es más clara ya que las ideas que tengo son de acuerdo a lo empírico y el positivismo, pero en cuanto al conocimiento es más entendible, y así comolo es nuestra función el ser docentes nos ayuda de mucho para que nuestros alumnos construyan su propio conocimiento significativo y su aprendizaje.
¿Qué utilidad puede darle a los conocimientos...
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