Lectura de cognitivo

El aprendizaje del significado de las palabras
En el reino animal, el ser humano es el único animal capaz de comunicarse verbalmente, por ello, para el bebé, el aprendizaje del lenguaje es un proceso cognitivo muy importante en su vida. Este proceso es muy lento y consta de varias fases:
1. Hasta los 2 meses, el bebé emite vocalizaciones reflejas.
2. Entre los 2 y 3 meses comienzan losgorjeos a parte de las vocalizaciones, el bebé está aprendiendo lo que puede hacer con su voz.
3. Entre los 4 y 6 meses, emiten un lo que se denomina balbuceo marginal, ajeno a la lengua materna, en la que hay una transición entre vocales y consonantes juntas.
4. Desde los 7 meses, el balbuceo adopta forma de cadenas silábicas, y esta etapa se denomina balbuceo reduplicado o laleo y, al final delprimer año, estos balbuceos se complican, aunque aún no tienen sentido.
5. Entre los 9 y 10 meses, el procesamiento del habla se especializa cada vez más, empiezan a utilizar una entonación similar a la del adulto y se observa la influencia de la lengua materna. Esta etapa se denomina balbuceo conversacional, modulado o jerga.
6. Entorno al segundo año se realiza la llamada “explosión dellenguaje”, en la que elaboran una palabra nueva cada 90 minutos aparte. Utilizan frases de dos palabras (ejemplo: objeto/acción, agente/objeto…) y se observa que existe un paso ligero entre laleo y las primeras palabras.
Definir una palabra no es tarea fácil, por ello decimos que una palabra de por sí puede simbolizar o referirse a un objeto, acción y acontecimiento entre otros.
Influenciasbiológicas y ambientales en el desarrollo del vocabulario
El desarrollo del lenguaje sigue un patrón más o menos similar en todos los niños. Se ha descubierto que en el desarrollo del vocabulario intervienen dos tipos de influencias para que el niño acoja o no el lenguaje
Entre las influencias biológicas encontramos, por una parte, las diferencias interpersonales, es decir, los ritmos de aprendizaje decada niño; por otra parte las diferencias entre sexos, se ha descubierto que en las niñas se desarrollan antes las estructuras encefálicas; también el CI de las madres, que es un factor biofisiológico que afectan al desarrollo.
Entre las influencias ambientales están, el estatus socioeconómico materno (EMS), la educación parental y las actitudes de los padres.
En las expresiones de lospadres, se ha observado que influyen en el inicio y la producción de palabras, pero que no afectan al balbuceo o laleo.
Hay que destacar la importancia del maternés, que se encuentra en muchas culturas, aunque no en todas, y consiste en que el/la cuidador/a adapten su forma de hablar al bebé remarcando la entonación y el acento. Pero son igual de importantes la forma de decirlo como el contenido.Las FORMAS VERBALES: Leticia Naigles y Erika HoffGinsberg realizaron un experimento y se dieron cuenta de que las formas verbales las adquieren los niños mediante:
1. La frecuencia en donde aparecen en los enunciados de la frase (en inglés, al final)
2. El verbo utilizado de distintas maneras:
o irá acompañado de un elemento gramatical diferente en cada ocasión
o distinta entonación en cadacontexto
o persona y tiempo verbales
Primeras palabras
Los bebés empiezan a emitir sus primeras palabras reconocibles entre los 12 y 20 meses. Pero antes de eso, los bebés ya pueden entender palabras (léxico receptivo) más que emitirlo (léxico productivo), es decir, entienden más de lo que pueden decir. A pesar de que las niñas suelan producir antes las palabras que los niños, en la cuestiónde la comprensión, están más igualados.
Antes se creía que los niños empiezan a decir antes los nombres que los verbos, pues parece ser más fácil comprender el nombre de un objeto o persona, que el significado de una acción. Pero Alison Gopnik demostró que los verbos, adverbios y otras partes de las oraciones también hacen su aparición pronto.
La aparición de las palabras no depende de su...