LECTURA EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO




Opción 2: El hombre en busca de sentido, V. Frankl

Para realizar la ficha crítica 1 de El hombre en busca de sentido es necesario que leas detenidamente el libro, resaltando aquellos planteamientos o situaciones que más llamen tu atención. Después, reflexiona sobre las siguientes cuestiones.

Sintetiza el enfoque de la libertad que Frankl desarrolla en esta obra.


Frankl, basándose en susexperiencias en un campo de concentración y en sus principios como psiquiatra y neurólogo, recurre durante todo el libro a lo que él llama libertad interior. Aún en estados extremos de fatalidad física y/o psíquica el hombre puede conservar su libertad espiritual, último resquicio de su personalidad y dignidad de seguir sintiendo como un ser humano (personalización). Esa libertad interior quenadie nos puede quitar aporta al ser humano una intención y un sentido en la vida, donde la elección de nuestra actitud personal frente al destino va construyendo nuestro camino único e irrepetible. El hombre puede decidir plenamente entre los distintos caminos que la vida le va ofreciendo, planteándose como contrapartida de la libertad la responsabilidad que debemos de asumir al transitarlos. Todoslos aspectos de la existencia tienen un valor y un significado (el sufrimiento, la enfermedad, la muerte…) y del sentido que le demos dependerá el que nos sintamos libres o no y sólo sintiéndonos libres podremos tomar decisiones (porque si no el ser humano se paraliza).












¿Qué cualidades y defectos del ser humano refleja el libro? Argumenta tu respuesta.

Durante la lectura del libroapreciamos numerosas cualidades positivas del ser humano como : la bondad, la empatía, la madurez, la ilusión, la esperanza, el esfuerzo, la fortaleza interior, la valentía, la resiliencia o capacidad de resistencia, la curiosidad, las creencias religiosas como apoyo positivo, la sensibilidad, la riqueza interior que puede tener un ser humano, el amor, apreciación de la estética de la naturaleza yel arte en todas sus formas en general, el sentido del humor, el agradecimiento, el sentido de la relatividad, el deseo de intimidad… Las cualidades positivas y negativas se pueden encontrar en cualquier ser humano y van cambiando a lo largo del tiempo y según el exterior o las circunstancias en las que te encuentres.
Las cualidades negativas que encontramos son también numerosas: odio,crueldad, venganza, apatía, abandono, insulto, humillación, vacío, desolación pobreza espirital, alexia emocional, soledad, deshumanización, agresividad… Gracias a muchas de las cualidades positivas como el sentido del humor, la resiliencia, la esperanza, el dotar de sentido a su existencia(“su obra”) llegando así a su autotrascendencia.
















Los conceptos que utiliza V. Frankl: voluntad desentido, sentido de la vida y sentido del amor, ¿cómo pueden aplicarse al quehacer educativo?

Cuando Frankl habla de voluntad de sentido hace referencia a esa búsqueda por parte del hombre de su sentido único y específico de vida (sólo él ha de encontrarlo).Es aquello por lo que el hombre vive. Una de las cosas que nos debe de dar sentido y completar nuestra existencia es nuestra labor comodocentes, a la que entregamos toda nuestra dedicación intentando transmitir no sólo conocimientos sino también la necesidad de que esos niños vayan encontrando su voluntad de sentido en aras de construir una mejor sociedad en todos los ámbitos. El sentido de la vida difiere de un hombre a otro, de un día a otro y de una hora a otra, estando reservada a cada uno una tarea única responsable, en nuestrocaso la de fomentar en infantil esas enseñanzas mínimas que nos dicta la ley y, mucho más allá de eso, el sentir que estamos haciendo aquello para lo que la vida nos ha llamado. Mediante el sentido del amor llegamos a lo más profundo de la personalidad del niño, analizando sus potencialidades ocultas, algo que como psicóloga infantil considero vital para dar una respuesta integral a la formación y...