Lectura En Mexico

LA LECTURA EN MEXICO.


Hoy en día, la lectura es una actividad fundamental en la concepción de nuevos conocimientos. Ya que, nos ayuda a conocer, comprender, analizar, y construir el pensamiento. Gracias a ella, podemos ampliar nuestro pensamiento, podemos conocer desde cosas simples o comunes, hasta avances en la ciencia, etc.
Durante el concepto interactivo de comunicación llamadolectura, se crea una relación entre el texto y el lector. Cada vez que uno de nosotros toma un libro, y comienza la lectura del mismo, estamos creando un nuevo mundo lleno de conocimiento en nuestra mente, ya sea, la lectura de una novela, un libro de cuentos, sobre algún tema especializado, u otro tipo de texto. Nuestra mente analiza, crea y comprende él mismo, creando la interacción entre el texto yel lector. Al crear esta interacción, el lector es capaz de disfrutar la lectura de cualquier libro, tanto, como degustar su platillo favorito.
Ahora bien, entendemos que alrededor del mundo hay miles de personas que adoran leer, la cuestión es: ¿en México nadie tiene un platillo favorito? O ¿cuál es la razón, por la cual el nivel de lectura en México es demasiado bajo?, y ese es precisamente eltema a tratar en este texto. Veremos en que consiste el proceso de lectura, y porque en México existe un bajo nivel en alumnos universitarios al realizar este proceso.
Es alarmante saber que hoy en día, en México se esté presenciando este suceso. El problema básicamente se divide en dos partes, por un lado; la población mexicana no tiene hábitos de lectura, y por el otro; la mayoría de aquellosque practican la lectura, no lo hacen de manera correcta.
Se da por hecho que un estudiante de nivel universitario ya sabe leer, pero se considera que su práctica lectora como ha sido hasta entonces no cubre las exigencias o requerimientos propios de la lectura a nivel universitario. Para eso, es necesario, que el lector en cuestión pueda demostrar que tiene ciertas habilidades mentales que lepermiten responderse a sí mismo cualquier inquietud que su lectura le pueda generar (Trejo Cisneros, 2002:30). Desde esta perspectiva, el acto de leer se convierte en una capacidad compleja, superior y exclusiva del ser humano en la que se comprometen todas sus facultades simultáneamente y que comporta una serie de procesos bilógicos, psicológicos, afectivos y sociales que lo llevan a estableceruna relación de significado particular con lo leído y de este modo, esta interacción lo lleva a una nueva adquisición cognoscitiva (Gutiérrez Valencia, 2008:1).
Sin embargo, nos damos cuenta que no todo el que lee lleva a cabo este proceso, existen tres posturas principales, las cuales se definen como modelos que apoyan la comprensión del proceso de lectura, estos modelos son: modelo ascendente,modelo descendente, y modelo interactivo.
El modelo ascendente, plantea que la comprensión se logra por medio de un aprendizaje secuencial y jerárquico. En él, el lector comienza por las letras y los conjuntos de estas, esté es un proceso que va aumentando hasta que el lector consigue entender las unidades más amplias, las palabras y el texto completo. Por su parte, el modelo descendente, buscaprimero palabras o frases globales, para después realizar un análisis de los elementos que lo componen. Este modelo considera que no solo existe el texto y su decodificación, sino también las experiencias propias del lector. Por otro lado, el modelo interactivo, nos muestra que la lectura es un proceso en el que interactúan el texto y el lector, en el que tienen la misma importancia; tanto, losprocesos lingüísticos como los culturales. Este modelo define a la comprensión lectora como el proceso en el que la lectura es significativa1 para las personas. (Trejo Cisneros, 2002:32-34).
1. Significativa. Que da a entender o conocer con precisión algo. / que tiene importancia por presentar o significar algo.

2. Significativa. Que da a entender o conocer con precisión algo. / que...