Lectura :Propuestas y Actuaciones En La Escuela

LECTURA: PROPUESTA Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA

Trata de las diferentes problemáticas que hubo para crear las diferentes escuelas, Mario
Alighiero decía que la educación debería de ser paratodos por igual y que no fuera una
educación de producción de trabajo si no que formara buenos ciudadanos. Por su parte
Diderot luchaba contra la iglesia y las prohibiciones del estado para terminar suenciclope-
dia, otros nos comentan que la educación fuera dada por personas del estado y que los
cristianos no querían que los trabajadores estudiaran, y abandonaran sus trabajos humil-
des,esos años la iglesia y el cristianismo recibieron un duro golpe acabando con el do-
minio que tenían dando paso a las universidades y a la instrucción pública, pero que en
cada estado hubiera unaautoridad para la educación y la instrucción para que no hubiera
maestros que no enseñaran correctamente, fue así como más adelante surgió el proyecto
de la instrucción “publica y general” y elderecho de igualdad entre los ciudadanos. Ignaz
Von Felder con la aprobación de María Teresa organizó un proyecto general de la reforma
de la instrucción donde esta se leía, y que la juventud era labase principal del bienestar
del pueblo. Surgiendo así los años en que se dividiría la educación, la escuela popular 2
años, escuela de latín 3 años y 4 años en escuelas normales.
LECTURA: ¿DEDONDE SALIERON LAS ESCUELAS?
Surgió de la relación entre individuos surgiendo dos actores el maestro y el aprendiz.
La principal condición de la educación es el sistema sistematizado delconocimiento, en la
Historia del hombre es posible comparar que ya se relacionaban con las escuelas en ese
tiempo se consideraban a los chamanes y sacerdotes como los primeros maestros y tam-
bien de ellosdependía el desarrollo y la evolución del hombre, el el siglo de oro surgieron
las primeras enseñanzas formalizadas, y el compartimiento del conocimiento de un indivi-
duo con otro y la reunión...