lectura temprana

Lectura temprana

I.- Desarrollo de actividades para las funciones diferenciales de las silabas.
A. Lectores
1. El sonido de las silabas.
Descripción.
Esta actividad consta de quince palabras y un instrumento llamado”claves”, las cuales el niño deberá ir tocando al compas de las silabas que contenga cada palabra.
Instrucciones.
Este es un instrumento llamado claves, se utilizagolpeando un palito con el otro.
Aquí hay una palabra “mono”, debes dar un golpe tras otro según la cantidad de silabas, ej.: mono tiene dos silabas, entonces daré dos golpes con mis claves “mo-no”.

2. El armario de las palabras.
Descripción.
Se presenta al niño un armario que contiene diez palabras, las que están desordenadas. El niño debe clasificarlas según la cantidad de silabas quecontenga.
Instrucción
Este es un armario, aquí hay diez palabras desordenadas.
Lee las palabras Y Ordénalas según sus silabas.




B. No lectores
1. Bloques de colores.
Descripción.
Esta actividad trata de identificar las silabas que contienen las imágenes; mediante bloques de tres colores diferentes. Rojo, para asociar las palabras que contengan una silaba; verde, para laspalabras de dos silabas y amarillo para las palabras que tengan tres silabas.

Instrucciones
Observa esta imagen.
¿Qué vez aquí? “un conejo”
¿Cuantas silabas tiene? co-ne-jo
” Tres”, pon un bloque amarillo bajo la imagen. Has lo mismo con las demás imágenes.

2. Conjunto de sílabas
Descripción.
Esta actividad consiste en tres círculos grandes (rojo, verde, amarillo) y quince laminas conimágenes con las cuales el niño deberá formar tres conjuntos, asociando al igual que el ejercicio anterior el color con la cantidad de silabas.

Instrucciones.
Aquí hay tres círculos, el rojo que representa una silaba, el verde que representa dos silabas y el amarillo que representa tres silabas. Aquí hay quince imágenes, clasifícalas al conjunto que pertenece según las silabas de la palabraque los nombra.



I.- Desarrollo de actividades para las funciones diferenciales de las silabas.
A) Lectores
Actividad N°1 “El sonido de las silabas”.
Palabras







13. Caracol

Actividad N°2 “El armario de las palabras”.

Conejo

Soldado

Auto

Casa

Cascabel

Ratón

Sandía

Carroza
B. No lectores
Actividad N°1 “Bloques decolores”.
Imágenes



















Bloques


Actividad N°2. “Conjunto de sílabas”

















Tarjetas con imágenes







II.- Desarrollo de actividades para las funciones diferenciales de las palabras.
A) Lectores
1. Contando palabras
Descripción.
Al niño se le representa dos tipos de textos una receta y rima. El niño deberá leercada uno de los textos. Posteriormente deberá contar cuantas palabras tiene el texto y anotarlas en el recuadro.

Instrucciones.
A continuación te presentamos una receta, la cual debes leer detenidamente en voz baja y luego en voz alta. Al finalizar la lectura debes contar cuantas palabras hay en el texto. Ahora debes anotar la cantidad en el recuadro que dice total de palabras. Luegodebes hacer lo mismo con el otro texto pero leerlo primero lento y después rápido

2. Desorden de palabras.
Descripción.
Para iniciar la actividad se le presenta al niño cinco grupos de palabras, cada grupo contiene cuatro palabras con las que deberás armar oraciones.
Instrucciones.
Aquí tienes cinco grupos de palabras con cada uno de ellos deberás formar oraciones.





B) Nolectores
1. ¿Corta o larga?
Descripción
Esta actividad consiste en la clasificación de los frutas según el tamaño de la palabra que los nombra. En la frutera celeste todas las frutas de nombre corto y en la frutera rosada todas las de nombre largo.

Instrucciones
Aquí hay dos fruteras; una celeste y otra rosada. En la celeste deberás poner todas las frutas que lleven nombre corto y en la...