Lectura Y Comprensión

PROYECTO: "COMPRENSIÓN LECTORA”
OBJETIVOS:
Que el alumno:
➢ Adopte actitudes críticas en tome de la lectura de textos.
➢ Logre establecer conexiones entre el texto, la imagen y sus experiencias cotidianas a través
de las lecturas y de su propia producción .
➢ Se inicie en una lectura cada vez más aut6noma, tomando conciencia de su propio proceso.
➢ Sea un lectorcompetente y entusiasta.
➢ Valore y disfrute creativamente de la escritura como forma de comunicaci6n social y expresi6n personal.


COMPROMISOS DE ACCIÓN:


➢ Trabajar en equipo.
➢ Organizar la biblioteca.
➢ Hora de lectura semanal.
➢ Incorporar la escritura libre y recreativa para formar lectores habituados a leer por placer y comprensivamente.
➢ Apoyatura metodológica para que logreninterpretar lo que leen.
➢ Implementar nuevas estrategias para lograr la comprensión y producción de textos cada vez más complejos.
➢ Organizar jornadas de lectura y narraci6n de cuentos con la participaci6n de los padres y los abuelos.
➢ Invitar a narradores de cuentos.
➢ Explorar diferentes modos de leer ( escuchar lecturas a cargo de un adulto, practicar lectura en vos alta, realizarlecturas grupales etcétera)
➢ Leer cuentos tradicionales, proyectar la versi6n cinematográfica y compararla con el texto .
➢ Exponer en la cartelera obras de los propios chicos inspiradas en cuentos, poemas, y otras lecturas.
➢ Organizar el festival de lectura con adultos.
FUNDAMENTACIÓN: La escuela se encuentra inserta en un contexto de bajo nivel socio cultural y econ6mico en crisis, comoconsecuencia de la falta de trabajo, es notable el deterioro de las familias y sus valores. La mayoría de ellas viven de planes sociales subsidiarios que no satisfacen las necesidades básicas, implementando otras actividades como recolectar basura, cartones y diversos materiales descartables. Los niños cuidan autos y a sus hermanos, en ausencia de sus padres, algunos de ellos incurren en delitos menores.Algunos padres son analfabetos, otros semianalfabetos. Es escasa la colaboraci6n por el aprendizaje de sus hijos. La falta de interés de algunos padres hace que los niños pierdan el entusiasmo.
En este momento es imprescindible elaborar un proyecto a partir de !as necesidades de modificar estrategias docentes para dar respuestas alas demandas de aprendizaje de los alumnos,considerando con mayor flexibilidad el mejoramiento de la calidad, equidad y eficiencia de las propuestas de enseñanza, adaptada a situaciones concretas del aula .


OBJETIVOS:


➢ Favorecer la inclusi6n, permanencia y promoción a tiempo de los niños, cuya población escolar pertenece a sectores de riesgo pedagógicos.
➢ Garantizar el conocimiento socialmente valido y promover aprendizajessignificativos para ayudados a descubrir sus capacidades, aptitudes e intereses generando propuestas que le permitan desarrollar las competencias necesarias para su inserción en el mundo.


PROBLEMAS CURRICULARES:


➢ Alumnos con bajos logros en el desarrollo de las capacidades relacionadas con la lectura autónoma y comprensiva, resolución de problemas y pensamiento crítico.PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS:


➢ Falta de hábito lector.
➢ Inhibición para participar con aportes personales.
➢ Dificultad para interpretar 0 expresar con sus palabras leído (en forma oral)
➢ No reconocer las diferentes estructuras textuales (narraci6n, descripción, argumentación) .
➢ No comprender las consignas y en consecuencia no resuelven las problemáticas.
➢ No transfieren los saberes adquiridosa situaciones nuevas.
➢ No comprenden los procesos de medición al llevarlos a situaciones prácticas.
➢ No comprenden las relaciones espaciales y las propiedades geométricas de los cuerpos y figuras.

CAUSAS CRÍTICAS MÁS RELEVANTES:

➢ Carencia de información y recursos.
➢ Falta de integración y articulación con la escuela especial.
➢ Escasa profesionalizaci6n y capacitaci6n docente....