Lectura Y Escritura: Prácticas Culturales

1. La lectura y la escritura: prácticas culturales

Una primera idea que fundamenta la entrada temprana de los niños y niñas al lenguaje escrito es que la lectura y la escritura constituyenprácticas culturales; es


decir, actividades realizadas por grupos humanos con propósitos determinados, en contextos específicos (Anderson & Teale, 1986). Para comprender mejor el alcance deesta afirmación, es interesante recordar que, en la historia del hombre, la escritura no nace en cualquier cultura, por más cerca que ésta se encuentre de otra que sí la utiliza. La escritura surgió enMesopotamia en un período en que la producción agrícola y ganadera fue tan importante, que los sumerios necesitaron anotar, memorizar, archivar; cobrar y repartir los impuestos, contar los insumos ylos animales, establecer listas y cuentas, consignar los inventarios, registrar las operaciones comerciales. Los primeros escritos sumerios fueron durante siglos de la misma naturaleza: “tanto aceite,tanto centeno, tantas cabras, tantas ovejas, tantas personas trabajando en un lugar” (Chauveau, 1997, p. 24). Esta forma de utilizar la escritura, traía a la par una forma de ser enseñada, puesto quehabía que saber escribir principalmente cantidades y productos. Más adelante, en la Edad Media, la lectura constituyó una actividad colectiva, en la cual lo que se esperaba no era que se comprendiera,sino que se leyera en voz alta textos escritos en latín, con el fin de decir oraciones, cantar en la iglesia, memorizar las fórmulas litúrgicas para participar en ellas. Con este propósito, seenseñaba a leer comenzando por el alfabeto, luego las sílabas, palabras y frases en latín. Fue sólo durante el Renacimiento, con la invención de la imprenta, que la lectura evolucionó, desde unaforma de vincularse a la palabra sagrada, a una forma de acceder a la actualidad, a puntos de vista diferentes, a universos de ficción, a la adquisición de conocimientos. Este cambio en la...