Leer y escribir en la escuela

LEER Y ESCRIBIR DESDE LA ESCUELA

La habilidad de leer, que en evolución siguiente lleva a la escritura a los niños en la etapa del primer ciclo de educación primaria aun teniendo en cuenta que suconsolidación en estas dos habilidades es un proceso complejo que se va dando paulatinamente en el transcurso de la primaria, secundaria e incluso hasta los grados posteriores, como docente consideroque hay que formar bases sólidas para que los alumnos y alumnas desarrollen y trasciendan en el proceso de lecto-escritura.
Según Piaget: “los siete años en el niño es donde establece supersonalidad y pasa de las operaciones abstractas a las concretas”. Lo que logro comprender de acuerdo al autor citado es que es la etapa donde los niños asimilan la realidad y que su proceso de enseñanzaaprendizaje es para bien futuro.
A su ingreso a la primaria, los niños han desarrollado ciertos conocimientos sobre la lengua que les permiten expresarse y comprender lo que otros dicen, dentro de ciertoslímites correspondientes a su medio de interacción social y a las características propias de su aprendizaje. Estas características son la base del desarrollo lingüístico y comunicativo del alumnodurante toda la primaria.
Ahora si es preciso aclarar lo del desarrollo infantil y el acceso a lecto-escritura, cabe la importancia de mencionar que un niño normalmente entra a la primaria a los seisaños y los siete años los cumplen en su gran mayoría para brincar al segundo grado, en esa etapa se pretende alfabetizar, antes que nada pasando por los cuatro niveles de acceso a la habilidad de lalengua escrita y oral. (Presilábico, silábico, silábico alfabético y alfabético).
Tradicionalmente se ha considerado que durante el primer grado los niños deben apropiarse de las características básicasdel sistema de escritura: valor sonoro convencional de las letras, direccionalidad y segmentación. Aunque la mayoría consigue escribir durante el primer grado, algunos no lo logran. Por ello, en...