lengua de las mariposas

La lengua de las mariposas







Virginia Sánchez Álvarez
1ºA D.E.I E. Infantil
INDICE
1. Breve resumen del argumento
2. Contextualizar los hechos. Como es la España y la Europa del momento en que ocurren los hechos narrados en la película.
3. Analizar La Escuela: Estado físico, material, metodología, grupos, juegos. Importancia de la figura del maestro.
4. Relación de laescuela de la película con los planteamientos de la escuela Tradicional o de la escuela Nueva.
5. Aspectos de Educación informal que aparecen.
6. Bibliografía.
7. Fotos de la película.
8. Opinión personal.










1. Breve resumen del argumento.

La película refleja la sociedad de esa época, se basa en la educación de los niños y el miedo de la gente en cuanto a la pobreza y lapolítica.
Se puede observar como un profesor con ideales republicanos imparte clases a niños pequeños y les enseña de una manera divertida y diversos temas de la vida cotidiana. Pero esto acabará cuando llega el golpe de estado y en el gobierno entra la derecha, esto será definitivo para el maestro ya que era republicano, lo fusilarán.
























2.Contextualizar los hechos. Como es la España y la Europa del momento en que ocurren los hechos narrados en la película.



La sociedad de aquella época la mayoría vivía en el mundo rural y en la ciudad casi todos eran asalariados. Con respecto a la película el padre de Moncho trabajaba de sastre y hacia trajes para la gente del pueblo, también se ve como hay una orquesta que contrata al hermano deMoncho para trabajar con ellos, a esta familia no le iba del todo mal.
La economía poco a poco iba subiendo pero los que eran pobres seguían siéndolo y los ricachones se hacían mas ricos por lo tanto muchas de las personas no podían ir a la escuela pero esto cambiaría con la llegada de la constitución de 1931.
Otros de los aspectos de la sociedad es de las fiestas del pueblo como era el carnavaltodos se disfrazan y salen al baile en la plaza donde se lo pasan muy bien y están unos con otros.

La Constitución de 1931 en el Título Tercero, Capítulo II, establece los principios educativos de la enseñanza.
La enseñanza primaria se pone como gratuita ya que la situación económica de España estaba muy mal y la gente no podía costearse los estudios, la libertad de cátedra, la laicidad de laenseñanza, se quita la asignatura de religión como obligatoria, se regula la inspección de la enseñanzas primera y segunda, se regula el bilingüismo (las escuelas primarias pueden enseñar en lengua materna), se establece que sean funcionarios los maestros, profesores y catedráticos de la enseñanza oficial.
Se promulgan los siguientes decretos:
(1931) Decreto creando el Patronato de MisionesPedagógicas.
(1931) Decreto de Consejos de Primera Enseñanza.
(1931) Decreto de la Reforma de la Escuela Normal.
(1932) Decreto sobre la Escuela laica.
(1932) Decreto sobre la Inspección de Primera Enseñanza

A finales del siglo XX se lleva a cabo en España una Reforma Educativa donde será obligatorio ir hasta los 16 años a la escuela, reformándose tanto las enseñanzas primarias como lasecundaria. El siglo XX ha sido, pues, el siglo de la generalización de la educación obligatoria en las naciones más desarrolladas, pero en el tercer mundo siguen en las mismas.



3. Analizar La Escuela: Estado físico, material, metodología, grupos, juegos. Importancia de la figura del maestro


La escuela era un edificio pequeño y no estaba en malas condiciones pero era bastante antiguo.Había un edificio para los niños y otro para las niñas.
Las aulas por dentro estaban compuestas por unos pupitres de madera para cada dos alumnos por lo tanto. Estaba la silla y la mesa, también de madera, del profesor y una pizarra.
Los alumnos estaban sentados de dos en dos todo eran niños ya como dije anteriormente las clases no eran mixtas, donde serian un grupo de 20 a 25 alumnos y...