LENGUA DE SEÑAS MEXICANA BILINGUUISMO

LENGUA DE SEÑAS MEXICANA INFORMACIÓN TEÓRICA PARA SU EVALUACIÓN LENGUA DE SEÑAS. Lengua de Señas, lengua de una comunidad de sordos, que consiste en una serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal, dotado de función lingüística, forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad. Y es tan rica ycompleja en gramática y vocabulario como cualquier lengua oral. La lengua de señas es el medio de comunicación que utilizan las comunidades de sordos. Los sordos buscan una identidad lingüística y cultural al encontrarse con otros sordos, lo cual le permite tener una convivencia de naturaleza visual. Las lenguas de señas implican una señal que se produce principalmente con las manos y se recibevisualmente, suponen una modalidad viso-manual, a diferencia de las lenguas orales que son acústico-vocales. La entrada de la información, la que permite una posterior comprensión de los mensajes, se realiza básicamente a través de la visión. La cultura del sordo está centrada en la percepción visual, su mundo está basado en la vista y su idioma es la lengua de señas. La lengua de señas, al igual que lalengua oral, posee cadencia, ritmo, énfasis, pausas y duración que inciden de manera importante en la comprensión y expresión del mensaje que está comunicando. Es por ello que en su aprendizaje deben considerarse tres etapas importantes, movimiento, sentimiento y lenguaje. La lengua de señas: Es un lenguaje natural con gramática propia.
Es natural, capaz de decir su pensamiento con elmovimiento de las manos. Es la lengua materna del sordo.
Es la forma comunicativa natural de los sordos. Varía de una comunidad a otra. No es un lenguaje artificial. Contribuye al desarrollo de capacidades para la lectura, escritura y las matemáticas. Facilita la comunicación en edades tempranas. Ofrece pautas evolutivas semejantes a la de los oyentes. Tiene capacidad para crear su propioléxico. Carece de remodificación escrita. Es fácil y rápido de aprender. El aprendizaje de la Lengua de Señas requiere: Aprender a organizar la relación entre signos y su orden de presentación (espacial) Desarrollo de habilidades: Habilidad y rapidez en los dedos y manos Utilización del cuerpo Entrenamiento expresivo y perceptivo. Parámetros formativos de la Lengua de SeñasQUEREIMA (forma) TOPONEMA (lugar) KINEMAS (movimiento) KINEPROSEMAS (dirección) QUEIROTROPEMAS (orientación) PROSOPONEMAS (expresión) Niveles de uso de la lengua de Señas: Nivel Formal (conferencias, actos públicos) Nivel informal: (amigos, familiares, etc.) Nivel signad. (lenguaje bimodal) Proceso de Comunicación: Oyente Sordo CerebroHablante Órganos ArticulatoriosCerebroSignante Órganos de Gestualidad CANAL FÓTICO ONDA SONORA  Órganos auditivos.Oyente Cerebro Órganos Visuales.Receptor Cerebro Estructura de la Lengua de Señas: Su estructura presenta SUJETO + OBJETO + VERBO TIEMPO + SUJETO + OBJETO + VERBO TIEMPO + LUGAR + SUJETO + VERBO El orden de presentación tiene una secuencia de temporalización. Su ordenación es cronológica Los Términos signadoaparecen como si se contara lo que va apareciendo o telegráficamente se presentan las escenas o secuencias de una película. No se usa el artículo. El nombre es concreto. No existe el nombre neutro. Un mismo gesto se utiliza para diferentes significados. El contexto facilita la comprensión de la semántica El género masculino o femenino se añade al nombre. Los nombres comunes carecen degénero. El número singular plural se indica complementando el nombre con los cardinales o el adjetivo de muchos. El adjetivo se signa después del nombre. Pronombre. Hay signos para designarlos, a algunos gestos faciales se les da el carácter de pronombre interrogativo o a los movimientos de los ojos. Los verbos, se utilizan signos en modo infinitivo. Se añaden signos para el estudio...