Lengua I Y Su Didáctica

PROFESORADO ENSEÑANZA ESPECIAL

1- FUNDAMENTACIÓN

El lenguaje constituye un medio privilegiado de comunicación ya que posibilita los intercambios y la interacción social. Por medio de él, las personas se apropian de significados compartidos, de saberes socialmente convalidados e históricamente acumulados. Por ello, y a partir de la concepción de que enseñar a comprender yproducir discursos sociales es enseñar a pensar y actuar en sociedad, consideramos que la formación docente debe brindar un espacio que permita a los educandos el dominio lingüístico y comunicativo que posibilite el acceso a la información, a la expresión y defensa de puntos de vista, a construir visiones del mundo compartidas o alternativas, y a participar en los procesos de circulación y produccióndel conocimiento. De ahí que enseñar el lenguaje es enseñar el uso personal y social, la manipulación de que puede ser objeto, la creación y recreación lingüística de un sistema cuyos fundamentos se necesitan conocer sólidamente.
En tal sentido, hablamos de una educación lingüística que apunta al desarrollo de la competencia comunicativa, lo cual implica la enseñanza de un objetode conocimiento complejo que se abordará desde las ciencias del lenguaje.
En tal sentido se abordará la construcción del conocimiento en el espacio curricular Didáctica de la lengua y la literatura, considerándola una didáctica de objeto doble que, por un lado, se abocará al desarrollo de la competencia comunicativa de los futuros docentes a través de la resolución deestrategias de reformulación, en las que se considerará la gramática como un medio para la producción de mensajes; y por otro, al estudio de un lenguaje artístico con un estatuto propio, como es la literatura, que se abordará desde estrategias específicas de composición e invención.
Desde una mirada retrospectiva, se pondrá en contacto a los futuros docentes con las distintas teoríaslingüísticas y se analizará el impacto que éstas tuvieron en las propuestas didácticas concretas. Este conocimiento les aportará nuevos elementos para valorar la situación actual de la didáctica de la lengua.-
Para enseñar lengua y literatura es necesario que los docentes posean dos tipos de saberes:
- Un saber disciplinar, que integre aspectos de las ciencias del lenguaje y de lateoría literaria de tal manera que los docentes conozcan el objeto de la enseñanza.-


- Un saber sobre la enseñanza y el aprendizaje de la comprensión y producción de textos orales y escritos, literarios y no literarios, que integre aspectos conceptuales , procedimentales y actitudinales y que permita el diseño, la planificación , la conducción y la evaluación de propuestas de enseñanzaaprendizaje.-


Al final de la asignatura los alumnos:

- Habrán adquirido elementos que le permitan reflexionar y explotar las posibilidades de lengua oral.-
- Producirán y aplicarán mensajes orales, narraciones, descripciones, poemas, adivinanzas, trabalenguas, etc. , adecuados a distintos propósitos y destinatarios.-
- Acreditarán una práctica solvente en lengua oral, lecturay escritura.-
- Conocerán los desarrollos teóricos centrales de las ciencias del lenguaje, especialmente
aquellos que puedan orientar decisiones didácticas para el nivel inicial.
- Conocerán los procesos de adquisición de la lengua oral.
- Conocerán los procesos de apropiación del sistema de escritura.
- Reconocerán las diferencias de uso entre lengua general, variedadesy registros, con vistas a una adecuada intervención pedagógica.-
- Habrán adquirido seguridad en su propia expresión-
- Formularán y respetarán las opiniones y formas expresivas ajenas.-
- Se habrán iniciado en la frecuentación de la literatura.-




- Producirán textos escritos adecuados a diversos propósitos, destinatarios y contextos.-
- Desarrollarán su...